Tesis de nivel maestría http://bibliotecavirtual.dgb.umich.mx:8083/xmlui/handle/DGB_UMICH/4 2026-10-09T06:08:26Z 2026-10-09T06:08:26Z Báez Sandoval, Tlalli http://bibliotecavirtual.dgb.umich.mx:8083/xmlui/handle/DGB_UMICH/19911 2026-07-15T14:05:45Z 2026-06-01T00:00:00Z

Título : Análisis comparativo del diseño alar en mariposas de la tribu Heliconiini Autor : Báez Sandoval, Tlalli Resumen : Insect flight is considered highly efficient despite its substantial energetic costs and has been recognized as a key driver of diversification. Among insects, Lepidoptera are characterized by remarkable variation and complexity in wing morphology, as well as a relatively large wing area in relation to body size. Adult flight plays a crucial role in individual fitness by enabling locomotion, predator avoidance, and mate acquisition. Understanding the selective pressures that shape wing design at a macroevolutionary scale, it is necessary to account for the fact that species are not phylogenetically independent due to their shared evolutionary history. Comparative phylogenetic methods provide an appropriate framework for addressing this issue. The tribe Heliconiini (Nymphalidae) provides an excellent model of study because its species exhibit complex courtship and reproductive strategies, as well as sex-specific flight behaviors associated with variation in wing morphology. Furthermore, Heliconiini butterflies are among the most extensively studied Neotropical taxa in evolutionary biology, making them well suited for testing hypotheses regarding the role of sexual selection in shaping wing morphology. In this study, comparative phylogenetic analyses were used to evaluate whether wing morphology in Heliconiini butterflies is associated with sexual selection pressures or primarily reflects shared ancestry. Specifically, we assessed whether variation in wing design represents adaptive responses that enhance flight performance during courtship through aerodynamic and functional optimization. Our results indicate that interspecific variation in wing morphology appears to have important functional consequences for flight performance in Heliconiini butterflies.; El vuelo de los insectos es considerado altamente eficiente a pesar del costo energético que conlleva, siendo considerado como un agente de diversificación. De manera particular, los lepidópteros son el grupo de insectos que se caracteriza por poseer una gran complejidad y variación fenotípica alar y mayor proporción de área alar respecto a su tamaño. El vuelo de los lepidópteros en su etapa adulta es un componente relevante en la adecuación de los individuos, ya que lleva a cabo actividades fundamentales relacionadas con la locomoción, evasión contra depredadores y obtención de apareamientos. Para entender el efecto de las presiones selectivas que moldean la evolución del diseño alar a una escala macroevolutiva es necesario considerar que las especies no son filogenéticamente independientes debido a una historia evolutiva compartida, para lo cual existen los métodos filogenéticos comparativos. En este sentido, la tribu Heliconiini (Nymphalidae: Heliconidae) es un gran modelo de estudio ya que presentan cortejos y estrategias reproductivas complejas, así como comportamientos de vuelo específicos de cada sexo asociados con una variación morfológica de las alas, además, es uno de los grupos de mariposas neotropicales ampliamente estudiados en biología evolutiva, lo que permite poner a prueba agentes de selección sexual y su influencia en la morfología alar. El presente estudio evaluó mediante el uso de análisis filogenéticos comparativos si la morfología alar está asociada a presiones de selección sexual o es resultado de su ancestría común. De manera particular, se buscó determinar si la variación de la forma alar refleja potenciales respuestas adaptativas que mejoran el desempeño del vuelo en términos aerodinámicos y funcionales en su conducta de cortejo. Los resultados de la investigación indican que la respuesta morfológica alar de las especies refleja consecuencias funcionales en el desempeño del vuelo en mariposas de la tribu Heliconiini. Descripción : Instituto de Investigaciones Agropecuarias y Forestales. Facultad de Biología. Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia. Facultad de Agrobiología. Facultad de Químico Farmacobiología. Programa Institucional de Maestría en Ciencias Biológicas

2026-06-01T00:00:00Z Hernández Tinajero, Miguel Esteban http://bibliotecavirtual.dgb.umich.mx:8083/xmlui/handle/DGB_UMICH/19914 2026-07-15T14:05:45Z 2026-06-01T00:00:00Z

Título : Diseño fluidodinámico de una cámara de inyección para hacer más eficiente el proceso de agitación del acero en una olla de colada continua Autor : Hernández Tinajero, Miguel Esteban Resumen : Through the use of nozzles and porous media for gas injection into the ladle, vertical jets in the form of truncated cones are generated. In the lower region, where the diameter is smaller, viscous forces dominate over buoyancy forces. Additionally, the velocity magnitude of the jet is concentrated in the upward direction, which leads to the formation of low-velocity zones in the lower part of the ladle. These zones limit mixing and consequently increase the mixing time. In this work, the design of a mixing chamber is proposed, which promotes rotational flow during gas injection. The chamber helps to distribute the velocity magnitude across the three axes, resulting in a reduction of velocity magnitudes within the plume, as well as increased agitation in dead zones. For the experimental study, a 1:7 scaled model of a continuous casting ladle was used, with a 0.75R configuration that has been reported in previous studies as the most efficient in terms of mixing time for this model. The mixing time was characterized by experimental measurements using the electrical conductivity technique. The effect of tangential velocity was evaluated using colorimetry tests and subsequently validated with Particle Image Velocimetry (PIV) measurements. Positive results were obtained by identifying an optimal configuration that reduces the interaction with the refractory wall, achieving a 12% reduction in mixing time compared to studies that use directional channels to generate tangential flows.; Mediante el uso de toberas y medios porosos para la inyección de gas dentro de la olla se forman jets verticales en forma de conos truncados. En la parte inferior, donde se tiene menor diámetro, predominan las fuerzas viscosas sobre las fuerzas de flotabilidad. Además, la magnitud de velocidad del jet se concentra de forma ascendente, lo que ocasiona que en la zona inferior de la olla se generen zonas de baja velocidad que limitan el mezclado, propiciando así un incremento en el tiempo. En este trabajo, se propone el diseño de una cámara de mezclado, que propicia un flujo rotacional durante la inyección de gas. La cámara ayuda a distribuir la magnitud de la velocidad en los 3 ejes, provocando una disminución de las magnitudes de las velocidades en la pluma, así como también una mayor agitación en las zonas muertas. Para la experimentación se trabajó en un modelo escalado a 1:7 de una olla de colada continua con una configuración de 0.75R que en trabajos anteriores reporta la mayor eficiencia en tiempos de mezclado en este modelo. El tiempo de mezclado fue caracterizado mediante medidas experimentales usando la técnica de conductividad eléctrica, el efecto de la velocidad tangencial se muestra con pruebas de colorimetría posteriormente se valida con pruebas de Velocímetria de imágenes por partículas. Se obtienen resultados positivos al encontrar la configuración oportuna para reducir la influencia con la pared del refractario y reduciendo el tiempo de mezclado un 12% con respecto a investigaciones que usan canales direccionales para la generación de flujos tangenciales. Descripción : Facultad de Ingeniería Mecánica. Maestría Ciencias en Ingeniería Mecánica

2026-06-01T00:00:00Z Muñoz Aburto, Josué Isaí http://bibliotecavirtual.dgb.umich.mx:8083/xmlui/handle/DGB_UMICH/19910 2026-07-15T14:05:45Z 2026-06-01T00:00:00Z

Título : Enseñanza de la historia en la era digital: una propuesta para el uso de las TIC como herramienta de aprendizaje inmersivo de la Historia Autor : Muñoz Aburto, Josué Isaí Resumen : This research paper addresses the educational transition and challenges that arose following the pandemic and the adoption of Information and Communication Technologies, known as ICT. The central problem lies in the fact that digital overexposure without teaching guidance leads to distraction and technological addiction among students, which negatively affects their knowledge retention and academic performance. Given this situation, the general objective of this study is to examine and enhance the use of ICT for teaching History, utilizing and transforming digital tools, previously considered distracting elements, into allied resources for immersive and reflective learning. Aligned with the principles of the New Mexican School (NEM) and formative assessment, structured didactic interventions were designed and implemented. These included the use of emerging technological tools such as the creation of digital timelines and infographics on the Canva platform, as well as the use of generative Artificial Intelligence (AI) for constructing visual narratives and creating historical images through prompts. The results of this research demonstrate that, when given a pedagogical purpose, technology increases motivation, autonomy, and retention in students, enabling them to actively construct their own historical knowledge. It concludes that educational innovation and Education 4.0 do not consist of the mere availability of digital devices, but rather of developing critical competencies that bridge the digital divide, leveraging technology as an opportunity for learning and continuous improvement.; En este trabajo de investigación se aborda la transición y los desafíos educativos que surgieron tras el episodio de la pandemia y la adopción de las Tecnologías de la Información y la Comunicación conocidas como TIC. El problema de fondo de radica en que la sobreexplotación digital sin una guía docente deriva en la distracción y adicción tecnológica entre los estudiantes por lo que, afecta negativamente su retención y su rendimiento escolar. Ante esta situación, el estudio propone como objetivo general examinar y potenciar el uso de las TIC para la enseñanza de la Historia, utilizando y transformando las herramientas digitales consideradas elementos distractores en equipos aliados para el aprendizaje inmersivo y reflexivo. Alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana (NEM) y la evaluación formativa, se diseñaron y aplicaron intervenciones didácticas estructuradas que incluyeron el uso de herramientas tecnológicas emergentes como la creación de líneas del tiempo digitales e infografías en la plataforma de Canva, además del empleo de la Inteligencia Artificial (IA) generativa para la construcción de narrativas visuales y elaboración de imágenes históricas mediante prompts. Con esta investigación los resultados demuestran que, con sentido pedagógico, con la tecnología podemos incrementar la motivación, la autonomía y retención en los estudiantes, permitiéndoles construir su propio conocimiento histórico. Concluyendo que la innovación educativa y la Educación 4.0 no consiste en la mera disponibilidad de los dispositivos digitales, sino en desarrollar competencias críticas que cierran la brecha digital, aprovechando la tecnología como una oportunidad para la mejora del aprendizaje y mejora continua. Descripción : Instituto de Investigaciones Históricas. Facultad de Historia. Maestría en Enseñanza de la Historia

2026-06-01T00:00:00Z Sánchez Núñez, Luis Ernesto http://bibliotecavirtual.dgb.umich.mx:8083/xmlui/handle/DGB_UMICH/19913 2026-07-16T14:33:59Z 2026-06-01T00:00:00Z

Título : La Universidad Michoacana frente a la política educativa de Luis Echeverría Álvarez: los retos, cambios y permanencias en su proceso de modernización: 1970-1974 Autor : Sánchez Núñez, Luis Ernesto Resumen : This work analyzes the modernization process of the Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo (UMSNH) in response to the educational policy implemented by the government of Luis Echeverría Álvarez between 1970 and 1974. It examines how, as a reaction to the political crisis caused by the student movements of 1966 and 1968, the Mexican State promoted the expansion of higher education as a strategy to regain legitimacy and foster national development under the “Shared Development” model. The study details the impact of these policies on UMSNH, highlighting the accelerated growth in enrollment, increased federal and state subsidies, the creation of new schools, academic programs, and institutes, as well as the construction of modern infrastructure. The key role of the University Planning Commission (CPU) is analyzed, focusing on its work in diagnostics, reform proposals, and medium-term university planning. The work identifies significant advances in faculty professionalization, scientific research, and social outreach, but also points out limitations due to the persistence of traditional power structures, resistance to internal democratization, and the lack of deep legal reform. It concludes that UMSNH’s modernization during this period resulted from a convergence of state and university interests, achieving significant material and organizational transformation, though challenges remain in democratic participation and institutional autonomy. The study sheds light on the relationship between educational policy, institutional change, and historical context, offering insights for the current challenges facing public higher education in Mexico.; El presente trabajo analiza el proceso de modernización de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo (UMSNH) frente a la política educativa implementada por el gobierno de Luis Echeverría Álvarez entre 1970 y 1974. Se estudia cómo, en respuesta a la crisis política derivada de los movimientos estudiantiles de 1966 y 1968, el Estado mexicano apostó por la expansión de la educación superior como estrategia para recuperar legitimidad y promover el desarrollo nacional bajo el modelo de “Desarrollo Compartido”. La investigación detalla el impacto de estas políticas en la UMSNH, destacando el crecimiento acelerado de la matrícula, el incremento de subsidios federales y estatales, la creación de nuevas escuelas, carreras e institutos, así como la construcción de infraestructura moderna. Se analiza el papel clave de la Comisión de Planeación Universitaria (CPU) en la elaboración de diagnósticos, propuestas de reforma y proyección de la universidad en el mediano plazo. El trabajo identifica avances importantes en la profesionalización docente, la investigación científica y la vinculación social, aunque también señala limitaciones derivadas de la persistencia de estructuras de poder tradicionales, la resistencia a la democratización interna y la falta de una reforma jurídica profunda. Se concluye que la modernización de la UMSNH durante este periodo fue resultado de una convergencia de intereses estatales y universitarios, logrando una transformación material y organizativa significativa, aunque con desafíos pendientes en participación democrática y autonomía institucional. El estudio aporta elementos para comprender la relación entre política educativa, cambio institucional y contexto histórico, ofreciendo claves para los retos actuales de la educación superior pública en México Descripción : Instituto de Investigaciones Históricas. Facultad de Historia. Programa Institucional de Maestría en Historia

2026-06-01T00:00:00Z