Implementación de software en el aula de clases. (Uso de GeoGebra como herramienta de aprendizaje)

Abstract

Actually integrate a dynamic software in classroom is vital because it allows learners to work dynamically in several ways motivating and promoting interaction and participation among them, promoting the development of variational thought. This work is based on a study applied to high school students through the use of worksheets supported by animations created with GeoGebra software, which refer to concepts of calculus such as coordinates, graphing, dependent variable is and independent domain and counter-dominance, slope of a line, series and derived from the point of view of the slopes, as a basis for experimentation. The results show that students realized that certain phenomena can graphically see that happen daily and can be analyzed using software also reaffirmed concepts. Using GeoGebra helped students construct multiple representations of concepts and helped avoid algebraic obstacles to focus on understanding the subject, thus allowing to increase the development of their skills and abilities by stimulating and innovation, leading to improved performance academic.

Actualmente el integrar un software dinámico al aula de clases es de vital importancia pues les permite a los alumnos trabajar dinámicamente de diversas maneras motivando y promoviendo la interacción y participación entre ellos, potenciando el desarrollo del pensamiento variacional. Este trabajo se basa en la realización de un estudio aplicado a alumnos de preparatoria mediante la utilización de hojas de trabajo apoyadas en animaciones creadas con el software GeoGebra, en los cuales se hace referencia a conceptos de cálculo diferencial tales como coordenadas, graficación, variable dependiente e independiente, dominio y contradominio, pendiente de una recta, series y la derivada desde el punto de vista de las pendientes, como base de la experimentación. Los resultados nos muestran que los alumnos se dieron cuenta de que se pueden ver gráficamente ciertos fenómenos que suceden cotidianamente y pueden ser analizados mediante el software, además reafirmaron conceptos. El uso de GeoGebra ayudó a los estudiantes a construir múltiples representaciones de conceptos y ayudó a evitar obstáculos algebraicos para centrarse en la comprensión del tema, permitiendo así incrementar el desarrollo de sus destrezas y habilidades mediante la estimulación e innovación, logrando una mejora en su rendimiento académico.