Taller teórico-práctico: acercamiento de al filosofía para niños a educadoras de nivel preescolar

Abstract

The purpose of present job consists in realizing an outline and getting closed to planted that do Matthew Lipman about educative denominated philosophy for children. The pretention is in first time, we approximated to the theoretical aspects that founding and build lapiderlly the philosophy purpose strait to the infancy. In a second moment we righted to the practice part to the purpose, it´s mean, the application to the same way with the children. In effect, it´s not over to say, that the main thing in the investigation it´s righted to pre-scholar educator label, the main point is that proportionate methodic, practice and theoretical material to the educate girls, to posterior ecly that apply to the classrooms, that way we finalized with the main point that all ready pustule Lipman. That mean to do philosophy for children or to do philosophy in the classroom. This work to the way of the information, that already effected to the way to the subject to the educator ladies team, so we focus in tree lines: the first one concentrate in a philosophy, with the main point is the education; the second one it´s relate the theory and praxis and by the last, we will get close the application to the educator ladies the classroom.

El propósito del presente trabajo radica en realizar un esbozo al planteamiento que hace Matthew Lipman acerca de su postura educativa denominada filosofía para niños. La pretensión en primer lugar, es aproximarnos a los aspectos teóricos que fundamentan y construyen lapidariamente la propuesta filosófica dirigida a la infancia. En un segundo momento, nos dirigimos hacia la parte práctica de la misma, es decir, a la aplicación de dicha postura con los niños. En efecto, no es por demás decir, que el núcleo de dicha investigación está dirigida a educadoras de nivel preescolar, ello con el fin de proporcionar material teórico, metodológico y práctico a las docentes, para que posteriormente lo apliquen en las aulas. Este trabajo se construye a modo de informe académico, ya que se efectuó como un taller a un grupo de educadoras. En fin, nos centraremos en tres líneas de investigación: la primera, concatenar la filosofía con el ámbito de la educación preescolar; la segunda, vincular la teoría con la práctica; y por último, acercarnos a la aplicación de las educadoras en sus aulas.