Universidad y deconstrucción

Abstract

The article that I present here belongs to a compilation of texts on philosophy of education. My article, rather than pointing out a pedagogical problem in the philosophical teaching, tries to question the relevance of the university and of the philosophy in front of the the current panorama that we live - a panorama full of violence and wars not declared -; likewise, it questions and emphasizes the commitment and responsibility of the philosophy professor inserted in a university community; and, finally, affirms the need for unconditional thinking as the main axis in university philosophical teaching. What is the university project to which we respond and in which we act? This is answered from the reflections expressed by Derrida in four articles mainly: University without condition, The pupils of the university, Incondicionalidad and sovereignty, and Kant and the conflict of the faculties.

El artículo que aquí presento pertenece a una compilación de textos sobre filosofía de la educación. Mi artículo, más que señalar un problema pedagógico en la enseñanza filosófica, intenta cuestionar la pertinencia de la universidad y de la filosofía ante el panorama actual que vivimos –un panorama lleno de violencia y guerras no declaradas -; así mismo, cuestiona y hace énfasis en el compromiso y responsabilidad del profesor de filosofía inserto en una comunidad universitaria; y, por último, afirma la necesidad del pensamiento incondicional como eje primordial en la enseñanza filosófica universitaria. ¿Cuál es el proyecto de universidad al que respondemos y en el que actuamos? Se responde a esto a partir de las reflexiones vertidas por Derrida en cuatro artículos principalmente: Universidad sin condición, Las pupilas de la universidad, Incondicionalidad y soberanía, y Kant: El conflicto de las facultades.