Conductismo aplicado al adecuado manejo en el equino

Abstract

The present work it tries to analyze some of the most representative and relevant works to try to throw light on a topic polemic and very little explored responsibly, on the form in which the learning happens in the equine ones, principally in the horses. Here are indications that prove that the horse was domesticated by the first time in Eurasia scarcely about the year 6,000 A.C. and that a bit later it was used as mount. From this epoch it demonstrated his high usefulness for the human being for his speed, resistance and force. The most common method to tame horses always has been the traditional managing that consists of the domain and submission of the equine one by means of the force, the dread and the pain. According to this method, the education consists of continuous and mechanical repetitions of a lesson that, though it gives proved, is slightly effective and has inconvenient consequences, since it leads to the horse to levels of sharp and chronic stress, which prevent from achieving better results. Though always there have existed the so called "natural methods", they have formed a strong current from middle of the 20th century. These procedures have demonstrated better and more productive results by means of a kind, relaxed, humanitarian and ethical managing, founded principally on both sciences of the behavior: the Ethology, science that studies the animal natural behavior and his biological reasons; and the Behaviorist Psychology, with his methods of modification of the conduct by means of the learning with base in the relation stimulus-response. These two sciences, immersed in the emotional world of the individual, are the props that sustain the modern theories of the learning.

El presente trabajo pretende analizar algunas de las obras más representativas y relevantes para tratar de arrojar luz sobre un tema polémico y muy poco explorado con seriedad, sobre la forma en que ocurre el aprendizaje en los equinos, principalmente en los caballos. Hay indicios que prueban que el caballo fue domesticado por primera vez en Eurasia apenas alrededor del año 6,000 A.C. y que un poco más tarde fue empleado como cabalgadura. Desde esta época demostró su alta utilidad para el humano por su velocidad, resistencia y fuerza. El método más común para domar caballos siempre ha sido el manejo tradicional que consiste en el dominio y sometimiento del equino mediante la fuerza, el temor y el dolor. Acorde con este método, la enseñanza consiste en continuas y mecánicas repeticiones de una lección que, aunque da resultados, es poco efectivo y tiene consecuencias inconvenientes, ya que lleva al caballo a niveles de estrés agudo y crónico, que impiden lograr mejores resultados. Aunque siempre han existido los llamados “métodos naturales”, han formado una fuerte corriente a partir de mediados del siglo XX. Estos procedimientos han demostrado mejores y más productivos resultados mediante un manejo bondadoso, relajado, humanitario y ético, fundado principalmente en las dos ciencias del comportamiento: la Etología, ciencia que estudia el comportamiento animal natural y sus causas biológicas; y la Psicología Conductista, con sus métodos de modificación de la conducta mediante el aprendizaje con base en la relación estímulo-respuesta. Estas dos ciencias, inmersas en el mundo emocional del individuo, son los pilares que sustentan las modernas teorías del aprendizaje.