La enseñanza de la historia en el currículo de la educación secundaria. Tres alternativas de cambio

Abstract

The work of teaching is closely linked to the history of humanity. However, there are some elements that allow us to characterize this activity as professional, only found from the conformation of the educational systems as a result of the structuring of the national States. The so-called teaching profession constitutes, without a doubt, one of the activities that has invited study and reflection in the history of Western thought. It does not matter what are the denominations with which this practice has been defined; teacher, teacher, teaching teacher; there is ample evidence of interest in analyzing this practice even before the educational system of the national State was formed. Thus, Greeks and Romans, or the fathers of the church, from Saint Augustine to Thomas Aquinas, left various reflections on the teacher. These last two authors supported a worldview of teaching as an apostolate, projecting a professional identity close to a typification of prototypes of men –ideal model– that somehow still has some repercussions today. Let us keep in mind that the teaching activity, as we know it, only came into being as soon as the educational system was structured.

La labor de enseñar se encuentra estrechamente vinculada con la historia de la humanidad. Sin embargo, existen algunos elementos que permiten caracterizar como profesional esta actividad sólo se encuentran a partir de la conformación de los sistemas educativos como resultado de la estructuración de los Estados nacionales. La llamada profesión docente constituye, sin lugar a dudas, una de las actividades que ha invitado al estudio y a la reflexión en la historia del pensamiento occidental. No importan cuáles sean las denominaciones con las que se ha definido esa práctica; maestro, profesor, enseñante docente; existe una amplia evidencia del interés por analizar dicha práctica aún antes de que se conformara el sistema educativo del Estado nacional. Así, griegos y romanos, o bien de los padres de la iglesia, de San Agustín a Tomás de Aquino, dejaron diversas reflexiones sobre el maestro. Estos dos últimos autores sostuvieron una cosmovisión de la docencia como apostolado, proyectando una identidad profesional cercana a una tipificación de prototipos de hombres –modelo ideal– que de alguna forma aún tiene cierta repercusión en nuestros días. Tengamos Presente que la actividad docente, tal como la conocemos, solo se conformó en cuanto se fue estructurando el sistema educativo.