El sindicalismo en la Universidad Michoacana: 1938-1976

Abstract

Most of the Universities arose after the culmination of the Mexican Revolution of 1910. Education was an axis that, after the armed struggle, was on the agenda of the revolutionary groups. The constitution of 1917 tried to reconcile the social demands of education, and protection of work. In the States of the Republic, projects aimed at combating illiteracy would arise, as well as reorganizing the training of professionals who would contribute to the post-revolutionary project. The new governments knew that in order to combat the illiteracy that plagued the country, they needed to create educational spaces at all levels. For this reason, it was mainly promoted to organize rural schools in the most remote corners. Higher Education also began to be given priority, since it was said that new professional cadres would be formed through it in all branches, whether they were technicians, lawyers, doctors, among others, who would be in charge of promoting progress. scientific, technological, social and cultural of Mexico. It was for this reason that the Universities began to be founded. On the other hand, at that time, of the working classes, the peasants were the ones that represented a great majority, due to the fact that the country was largely rural. However, the labor sector was the one that put up strong pressure as a working group for the new revolutionary government. That is why in the Political Constitution of 1917, it was to them that they not only ceded some rights but also regulated their labor relationship through Article 123. These initiatives were with the objective of directing them to legal channels and power have some control over them.

La mayoría de las Universidades surgieron después de la culminación de la Revolución Mexicana de 1910. La educación fue un eje que después de la lucha armada, estuvo en la agenda de los grupos revolucionarios. La constitución de 1917 pretendía conciliar las demandas sociales de educación, y de protección al trabajo. En los Estados de la República surgirían proyectos encaminados a combatir el analfabetismo, así como a reorganizar la formación de profesionistas que coadyuvarían en el proyecto posrevolucionario. Los nuevos gobiernos sabían que para combatir el analfabetismo que asolaba al país, necesitaban crear espacios educativos en todos los niveles. Por ello se impulsó principalmente a organizar escuelas rurales en los rincones más apartados. También se comenzó a dar prioridad a la Educación Superior, ya que se decía que por medio de ella se formarían los nuevos cuadros profesionales en todos los ramos, ya fueran técnicos, abogados, médicos, entre otros, los que se encargarían de impulsar el progreso científico, tecnológico, social y cultural de México. Fue por ello que se empezaron a fundar las Universidades. Por otra parte, en ese entonces, de las clases trabajadoras, los campesinos eran los que representaba una gran mayoría, debido a que el país en su gran parte era rural. Sin embargo, el sector obrero era el que oponía una fuerte presión como grupo trabajador para el nuevo gobierno revolucionario. Por eso fue que en la Constitución Política de 1917, fue a ellos a quienes no sólo les cedieron algunos derechos sino que también se reglamentó su relación laboral a través del Artículo 123. Esas iniciativas fueron con el objetivo de encaminarlos a los cauces legales y poder tener cierto control en ellos.