La escuela inclusiva en México

Abstract

Special education has been transformed through history according to awareness of society, the development of medicine, the different educational models and the use of pedagogy. Before, people with disabilities were demonized and it was believed that these people were unteachable; this changed, since by law, schools have tried to modify themselves from regular to inclusive, not always with the desired success, because there is still confusion between integration and inclusion. At present, there are still institutions for people with Special Educational Needs (SEN). Today, thanks to new laws in Mexico human rights of vulnerable people such as: the disabled, the population living in poverty and marginalization, racial, etc. are recognized. This has promoted equality with new opportunities for an independent and productive life, free from exclusion; however many times the differences are seen as barriers, rather than use them in favor of teaching and learning.

La educación especial se ha ido transformando a través de la historia de acuerdo a la sensibilización de la sociedad, al desarrollo de la medicina, a los diferentes modelos educativos y al uso de la pedagogía. Antes, se satanizaba a las personas con capacidades diferentes y se creía que eran “ineducables”; esto cambió, ya que por ley, a las escuelas regulares se les ha intentado modificar a inclusivas, no siempre con el éxito deseado, debido a que aún se tiene la confusión entre integración e inclusión. En la actualidad, todavía existen instituciones para personas con Necesidades Educativas Especiales (NEE). Hoy en día gracias a las nuevas leyes en México se reconocen los Derechos humanos de personas vulnerables como son: los discapacitados, la población en situación de marginación y pobreza, las diferencias raciales, etc.. Esto ha fomentando la igualdad; dándoles así nuevas oportunidades para que lleven una vida autónoma y productiva, libre de exclusión; sin embargo muchas veces las diferencias se ven como barreras, en vez de utilizarlas a favor de la enseñanza-aprendizaje.