Trascendencia de las ideas educativas del segundo imperio mexicano: la ley de instrucción pública y las políticas educativa de Maximiliano de Habsburgo (1864-1867)

Abstract

Once Maximiliano arrived in Mexico City, he started to shape his government. On April 10, 1865 Provisional Statute of the Mexican Empire was issued which presented the Ministry of Public Instruction and Cults. From that moment on, laws, decrees, circular on education were established as well as a new legislation on the same regard. Alongside the new proposed education models, Maximiliano revalidated many liberal actions; he tried to implement a program which promoted free, laic, mandatory, liberal and accessible education for everyone. This was the first time free education was mentioned in the different education levels. Although the years of the Second Mexican Empire were ephemeral, the Emperor had the conviction that education was the most effective way to professionally, morally and civically form the vast majority of the population to benefit the nation’s interests. The following investigation has the purpose of analyze the Public Instruction Law and the different curriculums that were enacted on the Second Mexican Empire, with the goal of presenting which was its transcendence. It is worth mentioning that the project has not been tackled much, thus making it a topic that has not been the focus of study by the XIX century historiography of education in Mexico, the reason being that conventional studies tend to limit themselves to deliver an summary of what Maximiliano tried to implement during the Empire. In fact, in we take into account the historiography of the second half of the 19th century; it focuses on the Restored Republic or the Porfiriato for the most part. Presenting in this way that some projects which the Emperor proposed were courses during the subsequent liberal regimes and which are still active to this day.

Una vez que llegó Maximiliano a la ciudad de México, comenzó a dar forma a su gobierno. El 10 de abril de 1865 se expidió el Estatuto Provisional del Imperio Mexicano, en el cual se presentó el ministerio de e Instrucción Pública y Cultos. Desde ese momento, se establecieron leyes, decretos, circulares y legislación en el tema educativo. Entre los modelos propuestos sobre la educación, Maximiliano revalidó muchas de las medidas liberales, trató implementar un programa de estudios en fomento de una educación liberal, laica, obligatoria, gratuita y accesible, mencionándose por primera vez la gratuidad en los diferentes niveles de enseñanza. Aunque fueron efímeros los años del Segundo Imperio Mexicano, el emperador tuvo la convicción de que la educación era el medio más eficaz para formar profesional, moral y cívicamente a las grandes mayorías en beneficio de los intereses de la Nación. La presente investigación tiene como objeto el análisis de la Ley de Instrucción Pública y los diferentes planes de estudios se promulgaron durante el Segundo Imperio Mexicano, con el fin de presentar cuál fue su trascendencia. Si bien, es de mencionar, el proyecto impulsado por Maximiliano I ha sido poco abordado, no ha sido foco de estudio por parte de la historiografía de la educación en México del siglo XIX, los trabajos tradicionales suelen limitarse a aportar un resumen de lo que se quería implantar durante el imperio. De hecho, si valoramos a la historiografía de la educación en la segunda mitad del XIX, la mayor parte se concentra en la Republica Restaurada o en el porfiriato. De esta manera presentando algunos de los proyectos que expuso el emperador fueron derroteros durante los regímenes liberales posteriores y siguen vigentes hasta hoy en día.