Influencia de los estudios científicos y tecnológicos en el alumno de secundaria a través de las ciencias básicas

Abstract

In this report of professional and work performance, I present the activities that I have carried out during fifteen years of uninterrupted service, as a professor of the subjects of Science (Elementary Physics) and Mathematics at ESCUELA SECUNDARIA FEDERAL DE URUAPAN No. 2, with code 16DES0047L. I expose based on a statistical study, what were the attitudes found in the students about the subjects of science and what was the performance they had throughout class time and during laboratory practices, also what projections or predispositions have about their learning about science, in addition to research on the preferences that students have regarding the different subjects. On the other hand, it was investigated how students organized their study time, what were their study techniques, as well as what was their attitude towards the study of science and mathematics subjects, likewise, to value the notions that they have about the usefulness of knowledge of science and its practical application in everyday life. This study concludes with proposals to improve student motivation in the area of science, and thus achieve an improvement in their school performance. The foregoing was based on the preparation given to me by being a graduate of LA FACULTAD DE INGENIERÍA ELÉCTRICA DE LA UNIVERSIDAD MICHOACANA DE SAN NICOLÁS DE HIDALGO.

En este reporte de Desempeño Profesional y Laboral, presento las actividades que he realizado durante 15 años de servicio ininterrumpidos, como profesor de las asignaturas de Ciencias (Física Elemental) y Matemáticas en la ESCUELA SECUNDARIA FEDERAL DE URUAPAN No. 2, con clave 16DES0047L. Expongo en base a un estudio estadístico, cuáles fueron las actitudes encontradas en el alumnado acerca del estudio de las materias de Ciencias (Física Elemental) y Matemáticas y cuál fue el desempeño que ellos tuvieron a lo largo del tiempo de clase y durante las prácticas de laboratorio, también que proyecciones o predisposiciones tienen acerca de su aprendizaje sobre las ciencias, además de la investigación sobre las preferencias que los alumnos tienen con respecto de las diferentes asignaturas. Por otro lado, se investigó de qué manera los estudiantes organizaban su tiempo de estudio, cuáles fueron sus técnicas de estudio, así como cuál fue su actitud hacia el estudio de las materias de Ciencias y Matemáticas, así mismo, valorar las nociones que ellos tienen acerca de la utilidad del conocimiento de la Ciencia y su aplicación práctica en la vida cotidiana. Este estudio concluye con propuestas de mejoramiento de la motivación del alumno en el área de Ciencias, y así lograr en él una mejora en su desempeño escolar. Lo anteriormente realizado, fue fundamentado en la preparación que me dio el ser egresado de LA FACULTAD DE INGENIERÍA ELÉCTRICA DE LA UNIVERSIDAD MICHOACANA DE SAN NICOLÁS DE HIDALGO.