Pensamiento social y conciencia histórica en las músicas de los jóvenes desde la enseñanza de la historia en una escuela popular en Morelia

Abstract

This research narrates the life experiences of young people in Mexico. When I talk about the lives of young people, I am referring not only to young people today, but also to past generations who have found in music a way to express and leave evidence of their passage through time and space, that is, , history, likewise, music has allowed young people to express their dissatisfaction with the social, political, economic and cultural reality that they face in the time in which they lived. In this thesis, the "Felipe Carrillo Puerto" popular secondary school is the space in which the compilation of the experiences of young people is developed based on their music, as well as the interpretation of the life experiences of other young people such as those of 1968 and even more recent years such as the 21st century, where from the lyrics of some of the songs of the members of this school the sums of violence to which they are subjected are evident, not only outside the institution but also Within this, music is positioned not only as a simple pastime in the lives of young people but also as a means to begin to form social thinking and historical consciousness that can be used in the teaching of history.

La presente investigación narra las experiencias de vida de los jóvenes en México. Cuando hablo de la vida de los jóvenes me refiero no sólo a los jóvenes de hoy en día, también de las generaciones pasadas que han encontrado en la música la forma de expresar y dejar evidencia de su paso por el tiempo y el espacio, es decir, la historia, asimismo, la música ha permitido a los jóvenes expresar su inconformidad con la realidad social, política, económica y cultural a la que se enfrentan en el tiempo que les tocó vivir. En esta tesis la escuela secundaria popular "Felipe Carrillo Puerto", es el espacio en el que se desarrolla la recopilación de las vivencias de los jóvenes a partir de sus músicas, así como la interpretación a las experiencias de vida de otros jóvenes como los de 1968 e incluso de años más recientes como el siglo XXI, en donde a partir de las letras de algunas de las canciones de los integrantes de esta escuela se evidencian las sumas de las violencias de las que son objeto, no sólo fuera de la institución también dentro de esta, con esto se posiciona a la música no sólo como un simple pasatiempo en la vida de los jóvenes sino también como un medio para comenzar a formar un pensamiento social y una conciencia histórica que pueda ser usada en la enseñanza de la historia.