Estrés académico en estudiantes universitarios: el caso de la Facultad de Químico Farmacobiología

Abstract

The stress is a widely discussed topic in the entire world, there is a diversity of comments about it, that make us thing, that the stress in the college students is closely associated with their personal, social and academic life, during their college studies, this triggers manifestation like: moodiness, study interest loss, sleep during class, serious problems with the professors, fatigue and tiredness. Objective. Measure the academic stress level in the college students of Chemical-Pharmacobiological Faculty, in the Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo. Methodology. No experimental, transversal, descriptive and correlational. Were surveyed 300 students of the Chemical-Pharmacobiological Faculty. The SISCO inventory was applied (Barraza, 2007). With an Alpha reliability of Cronbach .899 and the halves method (Spearman Brown of .927 & Guttman of .927). Results. With respect to the age the 49.3% (148) were located between 21-23 years old. The 62.00% (186) are from the female gender and the 38.0% (114) are from the male gender. The 80.7% (242) are just students and the 19.33% (58) study and work. In relation with the stressors: exams, trials, investigation works, with the academic stress and the evaluation from the professors the 51.0% (153) answered that sometimes this causes them stress; the 34.7% (104) answered that rarely the overhead of tasks and scholar works causes them stress; the 9.7% (29) refer that usually have stress when time is limited to do the task and the 4.7% (14) make mention of never present stress by this kind of tasks that the professors ask: query topics, worksheets, the trials and concept maps.

El estrés es un tema muy ampliamente discutido en todo el mundo hay diversidad de comentarios sobre él y claro lo podemos encontrar en todo tipo de ambiente lo que nos hace pensar que el estrés en los estudiantes universitarios tiene una relación muy estrecha con su vida personal, social y académica, durante sus estudios superiores lo que desencadenan manifestaciones como son: mal humor, perdida de interés del estudio, sueño durante clases, problemas serios con profesores, fatiga y cansancio. Objetivo. Evaluar el nivel de estrés académico en estudiantes universitarios de la Facultad de Químico Farmacobiología de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo. Metodología. No experimental, transversal, descriptivo y correlacional. Se encuestaron a 300 estudiantes de la Facultad de Químico Farmacobiología. Se aplicó el Inventario SISCO (Barraza, 2007c). Con confiabilidad de Alfa de Cron Bach .899 y el método de mitades (Spearman Brown de .927 y Guttman dE.927). Resultados. En relación con la edad el 49.3% (148) se ubicó entre 21 y 23 años de edad. El 62.00% (186) se es del género femenino y el 38.0% (114) pertenece al masculino. El 80.7% (242) son estudiantes únicamente y el 19.33% (58) trabajan y estudian. En relación a los factores de estrés: exámenes, ensayos, trabajos de investigación con el estrés académico y las evaluaciones de los profesores el 51.0% (153) contesto que algunas veces les causan estrés; el 34.7% (104) respondió que rara vez la sobrecarga de tareas y trabajos escolares les ocasionan estrés; el 9.7% (29) refiere que casi siempre presenta estrés cuando el tiempo es limitado para hacer el trabajo y el 4.7% (14) comentó que nunca presentan estrés por tipo de trabajo que piden los profesores: consulta de temas, fichas de trabajo, el ensayos y mapas conceptuales.