Depresión asociada al rendimiento académico de los estudiantes universitarios de la Facultad de Enfermería

Abstract

Depression is a common mental disorder, characterized by the presence of sadness, loss of interest or pleasure, feelings of guilt or lack of self-esteem, sleep or appetite disturbances, feelings of tiredness and lack of concentration. Academic achievement is a measure of the indicative capacities that manifest, in an estimative way, what an individual has learned as a consequence of an instructional process or training. Objective: To analyze the association of depression with the academic performance of university students. Methodology: Quantitative, correlational, cross-sectional and observational. Non-probabilistic convenience sampling: 125 students of the Faculty of Nursing. Instruments: "Beck Inventory" measures depression and "Medmar Scale" measures academic performance. SPSS version 25 with descriptive statistics will be used for statistical analysis. The general health law in Mexico will be followed, participants will be given informed consent, the results will be confidential and the anonymity of the participants will be kept. Results: 76.0% (95) of the participants were female, 24.0% (30) of the participants were male. 37.6% (47) of the participants were local, 62.4% (68) of the participants were foreigners, with respect to the marital status of the university students, the highest incidence was single with 96.0%. (120). The 56.8% (71) of the participants obtained a moderate to severe level of depression, regarding academic performance, 48.0% (60) presented a low level. There is a statistically significant difference (p=0.23), demonstrating that depression is a factor that interferes with academic performance. Conclusion: Depression is significant, either as a cause or as an effect of academic aspects. Academic performance, therefore, will depend on multiple factors including psychological.

La depresión es un trastorno mental frecuente, se caracteriza por la presencia de tristeza, pérdida de interés o placer, sentimientos de culpa o falta de autoestima, trastornos del sueño o del apetito, sensación de cansancio y falta de concentración. El rendimiento académico es una medida de las capacidades indicativas que manifiestan, en forma estimativa, lo que un individuo ha aprendido como consecuencia de un proceso instructivo o formación. Objetivo: Analizar la asociación de la depresión con el rendimiento académico de los estudiantes universitarios. Metodología: Cuantitativo, correlacional, transversal y observacional. Muestreo no probabilístico por conveniencia: 125 alumnos de la Facultad de Enfermería. Instrumentos: “Inventario de Beck” mide la depresión y “Escala Medmar” mide el rendimiento académico. Para el análisis estadístico se utilizará el SPSS versión 25 con estadística descriptiva. Se tendrá apego a la ley general de salud en México, se dará a los participantes un consentimiento informado, los resultados serán confidenciales y se guardará el anonimato de los participantes. Resultados: El 76.0% (95) de los participantes fueron mujeres, 24.0% (30) de los participantes fueron hombres. El 37.6% (47) de los participantes fueron locales, 62.4% (68) de los participantes fueron foráneos, respecto al estado civil de los estudiantes universitarios, con mayor incidencia fue el estado de soltero con un 96.0%. (120). El 56.8% (71) de los participantes obtuvieron un nivel de depresión de moderada a grave, en cuanto al rendimiento académico el 48.0% (60) presentaron un nivel bajo. Existe diferencia estadísticamente significativa (p=0.23), demostrando que la depresión si es un factor que interfiere en el rendimiento académico. Conclusión: La depresión es significativa, ya sea como causa o como efecto de los aspectos académicos. El rendimiento académico, por lo tanto, dependerá de múltiples factores incluyendo el psicológico.