Huellas de paz: el álbum fotográfico como propuesta didáctica para la enseñanza de la historia

Abstract

This research was carried out as part of the Master’s Program in the Teaching of History at the Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo. It analyzes the importance of promoting a culture of peace through the teaching of history. In the first stage, a historical and conceptual study of the culture of peace was conducted, tracing its theoretical origins from Immanuel Kant to its emergence as an independent movement in the 20th century, particularly through UN programs aimed at preventing wars and fostering ideas that contribute to the creation of harmonious social contexts. Beyond the theoretical framework, the objective was to disseminate and promote the principles of the culture of peace among students at Colegio México Emprende, with the intention of demonstrating the benefits that such an initiative can generate. By using a photographic album as a didactic strategy, sufficient evidence was gathered to support the project’s viability, documenting the impact it had on the students. The photographs were analyzed and interpreted qualitatively, clearly revealing the progress made throughout the school year. At the beginning, most students were unfamiliar with the concept of a culture of peace and had only a vague understanding of it — to the point that they were unable to represent it through simple drawings or short phrases. The project began with a group that had limited knowledge and appreciation of peace, and by the end of the 2024–2025 school year, students had developed the expected knowledge and critical capacity to recognize and identify situations related to the culture of peace in their daily lives.

La presente investigación se realizó como parte del programa de Maestría en Enseñanza de la historia de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo. En ella se analiza la importancia de difundir la cultura de paz mediante la enseñanza de la historia. En un primer momento, se realiza un estudio histórico y conceptual de la cultura de paz, desde sus primeras apariciones teóricas, con Immanuel Kant, hasta su nacimiento como corriente independiente en el siglo XX, como parte de los programas de la ONU para prevenir guerras y difundir conceptos orientados a la construcción de contextos armoniosos. Además del estudio teórico, el objetivo fue difundir y promocionar los postulados de la cultura de paz entre los estudiantes del Colegio México Emprende, con la intención de evidenciar los beneficios que se pueden obtener al realizar este ejercicio. Haciendo uso del álbum fotográfico como estrategia didáctica, se logró recabar evidencia suficiente para sustentar la viabilidad del proyecto, dejando constancia del impacto que generó la elaboración de este trabajo en las y los alumnos. Las fotografías fueron analizadas e interpretadas de manera cualitativa, dejando claro el avance que hubo durante el ciclo escolar, puesto que en un inicio la mayoría de ellas y ellos desconocía el concepto de cultura de paz y el entendimiento que tenían de este era escaso, al grado de no saber representarlo ni siquiera en dibujos simples o en palabras cortas. Se tomó a un universo con escueto conocimiento y apreciación de la paz y, a lo largo del curso 2024-2025, se logró generar los conocimientos esperados, así como la capacidad crítica para reconocer y detectar momentos vinculados a la cultura de paz en su vida diaria.