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FFSR-L-2019-0372.pdf.jpg2019-03Educación zapatista, un proyecto de liberación desde el punto de vista de la Pedagogía del oprimido de Paulo FreireMarulanda Rey, Federico; Arce Ramos, Jorge Eduardo
FFSR-L-2015-2118.pdf.jpg2015-11Las emociones como cogniciones. La teoría cognitivo-evaluadora de Martha NussbaumPineda Santoyo, Víctor Manuel; López Pupo, Mallinali
FFSR-L-2017-0230.pdf.jpg2017-02Análisis de las imágenes como artefactos de imaginar. Un posicionamiento crítico de la miradaBarragán Campos, Gabriela; Castillo Archundia, Miguel Ángel
FFSR-L-2016-1643.pdf.jpg2016-11La influencia de Friedrich Nietzsche en La construcción de uno mismo de Michel OnfrayAvalos Reyes, Erik; Toscano Ruiz, Rodrigo
FFSR-L-2016-0807.pdf.jpg2016-06Experimentación y juicio, la dinámica del cuerpo sin órganos. Una opción de lectura de: "¿Cómo hacerse un cuerpo sin órganos?" de Deleuze y GuattariVieyra García, José Jaime; Guízar Vargas, Claudia
FFSR-L-2018-0013.pdf.jpg2018-01La idea de progreso a través del pensamiento decolonial. Redefinición y re-existencia humanaBustamante Penilla, Carlos Alberto; Cruz Vázquez, Carlos
FFSR-L-2018-0131.pdf.jpg2018-02La filosofía para niños frente a la "emergencia educativa"González Di Pierro, Eduardo; Cortés Aguilar, María de Lourdes
FFSR-L-2017-1374.pdf.jpg2017-08El cuerpo como posibilidad éticaGonzález Di Pierro, Eduardo; Cortés Flores, Martha Yesenia
FFSR-L-2018-0575.pdf.jpg2018-04La filosofía y la literatura entre las nuevas formas de aprendizajeMendoza Solís, Emiliano José; Robles Cira, Julio Martín
FFSR-L-2017-1839.pdf.jpg2017-12El arte de narrar en Walter Benjamín. Fin o transformaciónMendoza Solís, Emiliano José; García Hernández, Moisés