Perspectiva de género en las políticas públicas educativas en Michoacán a partir de 2015. Análisis y desafíos en preescolar y primaria

Abstract

This investigation has the overriding objective to make known the current situation of education with a gender perspective in the educational grades of kinder garden and elementary school in the state of Michoacán, in that way we need to provide a propose to give a solution to the deficiencies that we seen, considering the teaching practice as essential element for this. This in order to be able to consolidate an education with a gender perspective from childhood, because it is considered that only through such education will it be possible to face and overcome the gender problems that currently afflict significantly the Michoacán society, that derived from this problem, every day the situation of inequity, intolerance, inequality, discrimination and violence becomes more complicated, proof of this is that since 2018 the state has been declared under gender alert. In this context, the present investigation work was developed from a documentary and field investigation, taking into considered only the educational levels aforementioned, for the reasons described above, whit the purpose to identify which are the mechanisms that have been implemented to contribute to the gender alert, to overcome this problem in the entity. Finally, according to the data provided by the investigation and researching carried out in this thesis, in spite of the existing gender problem in Michoacán, within the educational system there is no mechanism that significantly attacks this problem, it only performs in a transversal way. For this reason, the creation of a public educational policy in the state is proposed, which is able to see the problem, counteract, prevent and eradicate the problems derived from gender, gradually but overwhelming.

Esta investigación tiene como objetivo primordial dar a conocer el estado actual en el que se encuentra la educación con perspectiva de género en los niveles educativos de preescolar y primaria del estado de Michoacán, para de esta forma brindar una propuesta de solución a las deficiencias que logren visualizarse, tomando en cuenta a la formación y práctica docente como elementos indispensables para ello. Esto con la finalidad de poder consolidar desde la infancia una educación con perspectiva de género, debido a que se considera que sólo por medio de dicha educación se podrán enfrentar y superar los problemas de género que actualmente aquejan de forma significativa a la sociedad michoacana, ya que derivado de esta problemática, cada día se complica más la situación de inequidad, intolerancia, desigualdad, discriminación y violencia, muestra de ello es que desde 2018 el estado se encuentra declarado bajo alerta de género. En este contexto, el presente trabajo se desarrolló a partir de una investigación documental y de campo, tomando en cuenta únicamente al plano educativo, por las razones antes descritas, a fin de identificar cuáles son los mecanismos que se han implementado para coadyuvar a dicha alerta de género y lograr superar esta problemática en la entidad. Finalmente, de acuerdo a los datos arrojados por la investigación realizada en esta tesis, a pesar de la problemática de género existente en Michoacán, dentro de su sistema educativo no se cuenta con algún mecanismo que ataque de manera significativa esta problemática, ya que únicamente se realiza un trabajo transversal. Por ello, se propone la creación de una política pública educativa en el estado, que logre visualizar, contrarrestar, prevenir y erradicar los problemas derivados de género, de forma paulatina pero contundente.