Motivación para el aprendizaje del álgebra en el bachillerrato mediante las TIC

Abstract

The present research aimed to motivate the learning of Mathematics in the High School student using Information and Communication Technologies (ICT), considering that for most of these students they conceive this subject as a big problem, because They perceive it as very hard or difficult and the learning process becomes a complicated task, this generates a lack of motivation during classes, affecting the learning that students are expected to achieve. The lack of interest and the little effort that students show to learn is worrying, consequently, it is necessary to motivate the learning of Mathematics in the student of upper secondary level, to avoid the difficulty of concentration and the high percentages of failure in this In this area, an action plan was implemented using different strategies that integrated the use of ICT, where the impact achieved by motivation in students was assessed. Within the action plan, different strategies were applied changing the traditional classes to increase the motivation of the students in this area, in the same way, different questionnaires were used to evaluate the development of the course, where it was observed that the motivation in the learning of Mathematics in the high school student leads to a better use of the subject, reducing the failure rate. Noting, therefore, that the motivated student shows greater enthusiasm for learning Mathematics and achieving significant learning, also changing the perception they have about this subject.

La presente investigación tuvo como objetivo motivar el aprendizaje de las Matemáticas en el estudiante del Nivel Medio Superior (NMS) utilizando las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), considerando que para la mayoría de estos estudiantes conciben a esta asignatura como un gran problema, debido a que la perciben como muy dura o difícil y el proceso de aprendizaje se vuelve una tarea complicada, esto va generando que se produzca un clima falto de motivación durante las clases, afectando el aprendizaje que se espera logren los estudiantes. Es preocupante la falta de interés y el poco esfuerzo que demuestran los estudiantes por aprender, en consecuencia, se requiere motivar el aprendizaje de las Matemáticas en el estudiante de nivel medio superior, para evitar la dificultad de concentración y los elevados porcentajes de reprobación en esta área, para ello se implementó un plan de acción utilizando diferentes estrategias que integraron el uso de las TIC en donde se valoró el impacto que logra la motivación en los estudiantes. Dentro del plan de acción se aplicaron diferentes estrategias cambiando las clases tradicionales para lograr aumentar la motivación de los estudiantes en esta área, del mismo modo se hizo uso de diferentes cuestionarios para evaluar el desarrollo del curso, en donde se pudo observar que la motivación en el aprendizaje de las Matemáticas en el estudiante del bachillerato conduce a un mejor aprovechamiento de la asignatura, disminuyendo el porcentaje de reprobación. Constatando, por tanto, que el estudiante motivado manifiesta mayor entusiasmo por aprender Matemáticas y lograr un aprendizaje significativo, además cambiar la percepción que tienen sobre esta asignatura.