La enseñanza de las relaciones humanas, una necesidad impostergable en la carrera del ingeniero civil

Abstract

Scientific and technological advances that man has made since the emergence of humankind to date are grandiose and innumerable, but is contradictory to the inability of achieving understanding between him and his fellows. Wars, racism, discrimination and generally almost all social problems are the result of that lack of understanding. We suffered a disastrous imbalance body technology and humanism. In developing countries with problems of marginalization, corruption and atavistic disorganization, humanist attitudes need is even more pressing. Our country, for example, has immense natural resources (minerals, forests, sea, weather, etc.); and yet it is among such countries. It is a living paradox; our major problems are human failings. Fortunately, in recent decades it has reacted and has resurfaced concerns about rationally develop human capital at all levels. They have programs humanistic training with a view to which everyone takes responsibility for their fate emerged, it is open to collaboration, questioning your goals, clarify your objectives and those of the institution, understanding and acceptance of people and release their skills, such So teams to increase productivity in creative ways. It is not conventional default by a school or teacher, but of the living, meaningful learning that results reflect internal changes in learning new behaviors. Training institutions often entrusted to people of good will but little more than improvised and additionally burdened heterogeneous tasks. The resurgence of the sense of humanity in modern times, it seems one of the major concerns of contemporary theorists with the aim of overcoming the inheritance of the twentieth century, to begin a new era in the millennium began.

Los avances científicos y tecnológicos que el hombre ha conseguido desde el surgimiento de la humanidad a la fecha son grandiosos e innumerables, pero, resulta contradictoria la incapacidad que tiene para lograr el entendimiento entre él y sus semejantes. Las guerras, racismo, discriminación y en general casi todos los problemas sociales son producto de dicha falta de entendimiento. Sufrimos un desequilibrio desastroso ente la tecnología y el humanismo. En países subdesarrollados, con problemas de marginación, corrupción y desorganización atávica, la necesidad de actitudes humanistas es aún más apremiante. Nuestro país, por ejemplo, cuenta con inmensos recursos naturales (minerales, forestales, marítimos, climatológicos, etc.); y sin embargo se encuentra entre este tipo de países. Es una paradoja viviente; nuestros grandes problemas son las fallas humanas. Afortunadamente en las últimas décadas se ha reaccionado, y ha resurgido la preocupación por desarrollar en forma racional el capital humano a todos niveles. Han surgido programas de capacitación humanista con miras a que cada quien se responsabilice de su destino, se abra a la colaboración, cuestione sus metas, aclare sus objetivos y los de la institución, comprenda y acepte a la gente y libere sus capacidades, de tal modo que los equipos aumenten la productividad en formas creativas. No se trata de aprendizajes convencionales predeterminados por una escuela o maestro, sino del aprendizaje vivo, significativo, que origine cambios interiores que se reflejen en nuevas conductas. La capacitación en las instituciones con frecuencia se confía a personas de muy buena voluntad pero poco menos que improvisadas y además, agobiadas de quehaceres heterogéneos. El resurgimiento del sentido de lo humano en los tiempos actuales, pareciera ser una de las grandes preocupaciones de los teóricos contemporáneos con la pretensión de superar los resabios del siglo XX, para comenzar una nueva era en el milenio que iniciamos.