Museo interactivo Morelia

Abstract

Childcare actually able to distribute our activity on objects, both in space and in time, for it is indispensable spaces that foster this atmosphere to exploit the potential of children that this case is the population that more attention should be paid as it is to whom it is addressed and to have a long term effect. The dynamism is one of the design principles to be considered when projecting, and you cannot take an idea proposed exploration when monotonous. The form must be dynamic, must indicate the inputs but does not show its full potential, because that impact to be achieved in the child. Through spaces of this kind involve your child exploration, finding it to be a necessity at this stage of life, learning through movement of the tours, they proposed that are colorful to encourage memorization and through the audio cause the child not only be taught through letters but of sounds. Then in a space of this kind which is intended visual and auditory space. Like all museums is intended that this sectorizado as they are not the same needs of children at different ages, which is why we must consider a number of factors distribution, structure, sizing and perception of spaces comforting complex architectural. With the premise that learning is a complement to traditional education through entertainment, offering the opportunity to experiment, research and test through exposure, interaction and play, within a creative space that makes you feel the infant to is capable of achieving great things, thus stimulating growth.

La atención infantil en realidad el poder de distribuir nuestra actividad sobre los objetos, tanto en el espacio como en el tiempo, para ello es indispensable contar con espacios que propicien esta atmosfera para explotar los potenciales de los niños que este caso es la población a la que más se debe atender pues es a quien está dirigido y para que tenga un efecto a largo plazo. El dinamismo es uno de los principios de diseño que se considerarán al proyectar, ya que no se puede plasmar una idea de exploración cuando se propone algo monótono. La forma ha de ser dinámica, ha de indicar las entradas pero no mostrar toda su potencialidad, porque ese el impacto que se quiere conseguir en el niño. Por medio de espacios de esta índole invite al niño a la exploración, la búsqueda siendo ésta una necesidad en esta etapa de la vida, el aprendizaje por medio del movimiento de los recorridos, mismos que se propone que sean coloridos para incentivar la memorización y por medio del audio provocar que el niño no solo se le enseñe por medio de letras sino de sonidos. Entonces en un espacio de este género lo que se pretende es espacio visual y auditivo. Como todos los museos se pretende que este sectorizado ya que no son las mismas necesidades de los niños en las diferentes edades, es por ello que se deben contemplar una serie de factores de distribución, estructuración, dimensionamiento y percepción de los espacios que confortan el complejo arquitectónico. Con la premisa de que este aprendizaje sea complemento a su educación tradicional a través del entretenimiento, ofreciéndoles la oportunidad de experimentar, investigar y ensayar por medio de la exposición, la interacción y el juego, dentro de un espacio creativo que haga sentir al infante que es capaz de lograr cosas grandes, estimulando así su crecimiento.