The issue of education, today, throws several lines of debate. There is much talk of the Reformation to raise the quality of education. Raising the level of education entails having to evolve in all aspects that encompasses it, from the institutional administration, responsible for human and economic resources and new educational models; likewise, like all the infrastructure that leads to the excellence of education in Mexico. Public education needs to evolve, with adequate spaces to take student life to excellence, this is where Architecture enters as a discipline of design, spatial and aesthetic ordering. Architecture is the discipline that gives society the design of functional and adequate spaces; it is a discipline in the exercise of acquiring sufficient knowledge to carry out the design and construction of buildings in their different typologies; and it is the discipline that combines the two previous aspects together with the aesthetic sensibility, which could only be obtained successfully by doing an integration exercise taking into account the culture and the immediate environment. The Architect must know that his main action is to apply his knowledge acquired in the generation of spaces that work according to the needs of the user, depending on the typology that will be projected. Besides, society is the raw material of the Architect, understanding that even the smallest need of a user governs the projection of a whole. It must have well established the thought that society is part of a natural whole and harmonizes cultural social behavior with the immediate environment. Attending to the current problems of education, the settlers of the northern zone of Morelia exposed the need to have a building that houses three different educational levels (primary and secondary for adults CEBA, Telesecundaria and Preparatoria) of which, education for adults has an eleven-year participation in the colony and telesecundaria with three years, also expose the need to establish a preparatory school for the continuation of studies by graduates of secondary level.
El tema de la educación, hoy en día, arroja varias líneas de debate. Se habla mucho de la Reforma para elevar la calidad educativa. Elevar el nivel de educación trae consigo tener que evolucionar en todos los aspectos que la engloba, desde la administración institucional, encargados de los recursos humanos, económicos y de los nuevos modelos educativos; así también, como toda la infraestructura que lleve a la excelencia de la educación en México. La educación pública, requiere evolucionar, con espacios adecuados para llevar la vida estudiantil a la excelencia, es aquí donde entra la Arquitectura como disciplina de diseño, ordenamiento espacial y estético. La Arquitectura, es la disciplina que otorga a la sociedad, el diseñar espacios funcionales y adecuados; es disciplina en el ejercicio de adquirir conocimiento suficiente para llevar a cabo el diseño y la construcción de edificaciones en sus diferentes tipologías; y es la disciplina que conjuga los dos aspectos anteriores junto con la sensibilidad estética, la cual solo se obtendría con éxito haciendo un ejercicio de integración tomando en cuenta la cultura y el entorno inmediato. El Arquitecto, debe saber que su acción principal es aplicar sus conocimientos adquiridos en la generación de espacios que funcionen de acuerdo a las necesidades del usuario, dependiendo de la tipología que vaya a proyectar. Aparte, la sociedad es la materia prima del Arquitecto, entendiendo que, hasta la más mínima necesidad de un usuario rige la proyección de un todo. Debe de tener bien establecido el pensamiento que la sociedad es parte de un todo natural y armonice el comportamiento social cultural con el entorno inmediato. Atendiendo a la problemática actual de la educación, los colonos de la zona norte de Morelia expusieron la necesidad de contar con un edificio que albergue tres diferentes niveles educativos (primaria y secundaria para adultos CEBA, Telesecundaria y Preparatoria) de los cuales, la educación para adultos cuenta con una participación de once años dentro de la colonia y la telesecundaria con tres años, exponen también la necesidad de establecer una escuela preparatoria para la continuación de estudios por parte de los egresados del nivel secundaria.
