Uso de las nuevas alternativas y tecnologías para la enseñanza de la física

Abstract

This paper details the analysis of an educational project, which began with a socio diagnosis applied in the eastern region of Michoacán. Resulting from this study, a course of action that raises integrate a philosophy where students to incorporate new cyber culture by applying technologies for learning, by developing support material supported by the use of electronic devices and some variants to analyze natural phenomena that could support physics teachers from high school to generate interest in the scientific-research work of students, in order to integrate the current technological world and learning is enriched in young Upper Secondary Education in the experimental sciences, specifically in the area of physics, taking into account the views of educators in this field. Bearing in mind that the new paradigms adopted in education suggest the training of teachers for teaching courses created to provide a dynamic learning and break with passivity in the classroom, and strengthen human relationships constantly because you are working with sensitive individuals that need to be motivated, thus strengthening their skills, values and attitudes. Also the analysis yield the research instruments allow us to visualize the need for new tools for science education in this new competency framework to motivate learners of which almost 100% today handle computer. The design of our educational proposal was based on the educational models used in education, focusing on the theories of renowned researchers of thought which were taken as a reference as it was intended attachment to structure with competency model that is promoting education reform.

El presente documento detalla el análisis de un proyecto educativo, que inicio con un diagnóstico socioeducativo aplicado en la región oriente de Michoacán. Resultando de este diagnóstico una línea de acción que plantea integrar una filosofía donde los estudiantes se incorporen a la nueva cultura cibernética a través de aplicar las tecnologías para su aprendizaje, mediante la elaboración de material de apoyo sustentado en el uso de dispositivos electrónicos y algunas variantes para analizar fenómenos naturales que pudiesen apoyar a los profesores de física del nivel medio superior para despertar el interés en la labor científico-investigadora de los estudiantes, con el fin de que se integren al mundo tecnológico actual y se enriquezca el aprendizaje de los jóvenes en la Educación Media Superior en las ciencias experimentales, concretamente en el área de la Física, tomando en cuenta las opiniones de los educadores de este ramo. Teniendo presente que los nuevos paradigmas adoptados en la educación sugieren la capacitación de los profesores con cursos pedagógicos que permitan proporcionar un aprendizaje dinámico y romper con la pasividad en las aulas, además de fortalecer las relaciones humanas continuamente debido a que se está trabajando con individuos sensibles que requieren ser motivados, fortaleciendo así sus competencias, valores y actitudes. Igualmente el análisis que arrojan los instrumentos de la investigación nos permiten visualizar la necesidad de contar con nuevas herramientas para la enseñanza de las ciencias en este nuevo esquema de competencias para poder motivar a los educandos de los cuales casi el 100% hoy en día manejan la computadora. El diseño de nuestra propuesta educativa se sustentó en los modelos educativos empleados en la educación, centrándonos en las teorías de reconocidos investigadores del pensamiento las cuales se tomaron como referente ya que se pretendió estructurar con apego al modelo de competencias que está promoviendo la reforma educativa.