In the present work, it is proposed the implementation of an educational software, punctually to the issues that have to do with Factorization, to facilitate and improve the teaching and learning of a topic concerning Algebra, starting from the assumption that Informatics in Education, especially in Mathematics Education, is a powerful means to develop in the student his potentialities, creativity and imagination. In order to know the impact that the use of this software causes on the different actors of the teaching and learning process, five packages of activities were applied ranging from the simplest, which had to do with the representation of a number in the application, to the representation and manipulation of all algebraic methods of Factorization. The activities proposed in this research were designed in three stages: representation, conjecture and finally practice. In addition to the activities, two evaluations were applied: the first one of diagnosis and the second one of evaluation of the obtained knowledge. The results of the research are positive and satisfactory based on assessments and activity sheets, in addition to the students showing a significant advance in research topics as well as their cooperative work skills.
En el presente trabajo, se propone la implementación de un software educativo, puntualmente a los temas que tienen que ver con la Factorización, para facilitar y mejorar la enseñanza y el aprendizaje de un tema concerniente al Álgebra, partiendo del supuesto que la Informática en la Educación, sobre todo en la Educación Matemática, es un medio poderoso para desarrollar en el alumno sus potencialidades, creatividad e imaginación. Con el objetivo de conocer el impacto que la utilización de este software causa sobre los diferentes actores del proceso de enseñanza y aprendizaje se aplicaron cinco paquetes de actividades que iban desde lo más simple, que tenía que ver con la representación de un número en la aplicación, hasta la representación y manipulación de todos los métodos algebraicos de Factorización. Las actividades propuestas en esta investigación fueron diseñadas en tres etapas: la representación, la conjetura y finalmente la práctica. Sumadas a las actividades se aplicaron dos evaluaciones: la primera de diagnóstico y la segunda de evaluación del conocimiento obtenido. Los resultados de la investigación son positivos y satisfactorios basados en las evaluaciones y las hojas de actividades, además de que los alumnos mostraron un avance significativo en los temas concernientes a la investigación, así como también en sus habilidades de trabajo cooperativo.
