La propuesta filosófico educativa de José Vasconcelos. Un acercamiento a la historia de la Educación en México

Abstract

I intend in this paper to expose the educational proposal of the Mexican philosopher José Vasconcelos in its structure and in its fundamental elements. What I find with this are valid aspects of educational Vasconcelos proposal that can be coupled to current or future educational reforms in Mexico. Advancement to the originality of the educational proposal of José Vasconcelos structuralize is in its character, which involves the coordination and synthesis of the factors involved in the process of teaching and learning (knowledge, cultural situation, spaces, etc.) info:eu-repo/semantics/other Items significant is the philosophical / metaphysical Vasconcelos based on their education to structure the concept of consciousness in the student intends to enable the production of a particular conception of existence, ie, the development of their own destiny. This concept goes hand in hand with aninfo:eu-repo/semantics/other Vasconcelos gives the teaching process: creation. This concept involves a process of insertion of the student in the culture for their own enrichment, which must end with the conscious participation of the student in a creation, which represents the student's development in culture. Finally, the educational proposal of the formation of ambition Vasconcelos Total men, that is, people able to explore, develop and harmonize all aspects that constitute its being and extend them to info:eu-repo/semantics/other sociocultural settings.

Pretendo en este trabajo exponer la propuesta educativa del filósofo mexicano José Vasconcelos en su estructura y en sus elementos fundamentales. Lo que quiero encontrar con esto son aspectos vigentes de la propuesta educativa de Vasconcelos que se puedan acoplar a las actuales, o futuras reformas educativas en México. Adelanto que la originalidad de la propuesta educativa de José Vasconcelos se encuentra en su carácter estructurativo, el cual supone la coordinación y síntesis de los factores que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje (conocimientos, situación cultural, espacios, etc.) Otro elemento significativo es el carácter filosófico/metafísico en que Vasconcelos basa su educación para estructurar el concepto de conciencia que en el alumno pretende posibilitar la elaboración de una particular concepción de la existencia, es decir, la elaboración de su propio destino. Este concepto va de la mano con otro que Vasconcelos otorga al proceso de enseñanza: la creación. Dicho concepto supone todo un proceso de inserción del alumno en la cultura para su propio enriquecimiento, el cual debe finalizar con la participación consiente del alumno en una creación, la cual representa el desarrollo del alumno en la cultura. Finalmente, la propuesta educativa de Vasconcelos ambiciona la formación de hombres totales, esto es, personas capaces de explorar, desarrollar y armonizar todos los aspectos que constituyen su ser y de extenderlos a los demás ámbitos socioculturales.