Crítica al programa de introducción a la filosofía en el telebachillerato desde Paulo Freire

Abstract

The present work consists of three chapters. The first chapter is: “Re-flexion on education from Paulo Freire” and consists of an analysis of current education and the importance that philosophy takes in the framework of the search for a claim of the concept “educate” through education. rupture of the traditional educational system criticized by Freire. In the second chapter we have made specific observations and criticisms of both general and particular aspects of the program proposed by the Ministry of Public Education (SEP) for the study of philosophy at the upper middle level in Telebachilleratos. This criticism has been necessary for the purpose that we propose, which consists in sustaining the idea of the rupture of “vertical education” through a correct introduction to philosophical tasks from the classroom, mainly in the upper middle level. Finally, in the third chapter, we propose an improvement to the current plan that will consolidate the way of learning the subject of Introduction to Philosophy in Telebachillerato, and, with which, it is expected to obtain the proposed results, which, as we said before, consist in disappearing completely from education all vestiges of domination to give rise to true liberation understood as the ultimate goal of all education. This plan will consist of several parts, including work methodology and class development where the course will be carried out in a timely manner, what resources will be used and what type of activities will be carried out. Finishing the work with some conclusive reflections.

El presente trabajo consta de tres capítulos. El primer capítulo versa: “Reflexión sobre la educación desde Paulo Freire” y consiste en un análisis de la educación actual y la importancia que toma la filosofía dentro del marco de la búsqueda de una reivindicación del concepto “educar” a través de la ruptura del sistema educativo tradicional criticado por Freire. En el segundo capítulo hemos realizado unas puntuales observaciones y críticas de aspectos tanto generales como particulares acerca del programa que propone la Secretaría de Educación Pública (SEP) para el estudio de la filosofía en nivel medio superior en Telebachilleratos. Dicha crítica ha sido necesaria para el fin que nos proponemos, el cual consiste en sostener la idea de ruptura de la “educación vertical” a través de una correcta introducción a los quehaceres filosóficos desde el aula, principalmente en nivel medio superior. Por último, en el tercer capítulo, proponemos una mejora al plan vigente que consolidará la forma de aprender la materia de Introducción a la Filosofía en Telebachillerato, y, con la cual, se espera obtener los resultados propuestos, que, como dijimos anteriormente, consisten en desaparecer por completo de la educación todo vestigio de dominación para dar lugar a la verdadera liberación entendida como fin último de toda educación. Dicho plan constará de varias partes, incluyendo la metodología de trabajo y el desarrollo de clases donde puntualmente se explicarán la forma en que se llevará a cabo el curso, qué recursos se emplearán y qué tipo de actividades se desempeñarán. Terminando el trabajo con unas reflexiones conclusivas.