El Telebachillerato de nuevo Urecho

Abstract

The Vatican archival tradition, through the Paleography, diplomatic and archival school, points out that the archive is: the set of writings received or prepared by an institution in relation to its own activity, which due to its function are intended to be preserved in it . . It also clarifies that the file is not referred to as a deposit because the latter indicates an amorphous situation, devoid of functionality. On the contrary, we speak of the whole, of designating the complete belonging of all the documentation of an institution. The objective of the archive is that it be functional, from which two important consequences follow. The first refers to its organization, which must be carried out in accordance with archival principles, respecting the origin and original order of the documentary collections. The second corresponds to the administrative function of guarding, conserving and providing service. In order for an archive to fulfill its essential purpose of providing a consultation and dissemination service for the documentary heritage that it protects, it requires proper management and classification. Without these operations they become, as Aurelio Tanodi says, "into amorphous masses of paper and other materials, which make it difficult to almost impossible to know what is there and find what you need". Documentary catalogs are useful for historians, researchers, lawyers, etc. Since they are necessary to obtain the information in a more agile way, without having to make use of the documents and thus favor the conservation of this collection Archivo Catedral de Morelia.

Los Telebachilleratos creados por el Colegio de Bachilleres Michoacán desde su instauración se orientaron principalmente hacia los estudiantes, asesores y comunidad social donde se intento revolucionar el proceso tradicional de enseñanza-aprendizaje par que los actores pudieran convertirse en personas conscientes y responsables de su propio proceso educativo. En su recorrido por catorce años de fundación, el Telebachillerato tuvo una serie de experiencias favorables y desfavorables, tropiezos y aciertos pero independientemente de ello la principal característica de esta modalidad es el acercamiento directo con el alumno, el padre de familia y con la comunidad, ya que el asesor más que un maestro ha sido un amigo, un hijo o un miembro de la comunidad ya que la relación con ellos era muy personalizada y fraternal a tal grado de conocer problemas personales y familiares de cada uno de ellos, esta situación le permitía al docente ser más consciente y sensible ante las problemáticas de los jóvenes estudiantes. Esta relación tan estrecha entre el docente y estudiante fue una de las principales fortalezas de esta modalidad, sin embargo, el avance tecnológico aplicado al proceso educativoy el desarrollo de las comunidades convirtieron esta modalidad en obsoleta y con muchas debilidades. El fin de este modelo sigue cumpliendo ya que…¨La educación es una función real y necesaria de la sociedad humana mediante la cual se trata de desarrollar la vida del hombre y de introducirle en el mundo social y cultural, apelando a su propia actividad¨