The educational process is interesting in itself , the act of socialization involved , achieving new learning , improve teaching techniques and research, strengthen the knowledge previously acquired , handle different tools to achieve the planned objectives , the repetition of attitudes and skills we see within the space dedicated to knowledge; are all elements in learning, but it is only through the historical knowledge we can understand a society , trying to know and appreciate their thinking , and their conceptions of things and the world around her , their practices, to analyze uses and customs who sought to educate, what it wanted to achieve with it and why. In the case of female education , we know that for a long time the ideal woman spread to the whole environment represented as an inactive socially be entirely dedicated to your home and totally dependent on the male figure ; but this idea was transformed over the years and the studies dedicated to her and her role in the society in which he lived have found that gradually he was giving voice and gained the freedom to participate mainly in the public activities of his time, however insignificant they seem at first, were being increasingly important and meaningful actions ; that is why I was particularly interested in the subject of their education because I believe that was the path that allowed him to integrate into their society active way .
El proceso educativo es interesante en sí mismo, la acción de socialización que conlleva, el lograr aprendizajes nuevos, mejorar técnicas de enseñanza e investigación, reforzar los conocimientos adquiridos con anterioridad, manejar distintas herramientas para conseguir los objetivos planeados, la repetición de actitudes y aptitudes que vemos dentro del espacio dedicado al conocimiento; son todos elementos presentes en el aprendizaje, pero es sólo a través del conocimiento histórico que podemos entender a una sociedad, tratando de conocer y valorar su forma de pensar, así como sus concepciones sobre las cosas y el mundo que la rodeaba, sus prácticas, usos y costumbres para analizar a quién se buscaba educar, qué se quería lograr con ello y para qué. En el caso de la educación femenina, sabemos que durante mucho tiempo el ideal de mujer difundido a todo el entorno la representaba como un ser inactivo socialmente, dedicado enteramente a su hogar y dependiente totalmente de la figura masculina; pero esta idea se fue transformando con el paso de los años y los estudios dedicados a ella y a su papel en la sociedad que le tocó vivir han comprobado que poco a poco se le fue otorgando voz y se fue ganando la libertad de participar mayormente en las actividades públicas de su época, por más insignificantes que éstas parecieran al principio, la fueron llevando a acciones cada vez más importantes y significativas; es por ello que me ha interesado en especial el tema de su formación educativa porque considero que esa fue la vía que le permitió integrarse de manera activa a su sociedad.
