The present research exposes the preparation of the Professor through the rural normal schools in the State of Michoacan, was proper according to their political educational emerged of it revolution and of their needs social, that is seeks to resolve, as the high indexes of illiteracy, eradicate the fanaticism religious, sup-port in the problem agrarian and health in their communities rural and villages originating. The training of teachers and practice teaching, is based in the prin-ciples general of the Constitution of 1917 and in the legislation on the matter, that were approving to level national and State, around the article 3 °, which, for deepen from the school the reform agrarian, was modified in 1934, for give step to the education Socialist.
La presente investigación expone la preparación del profesor a través de las es-cuelas normales rurales en el estado de Michoacán, se afirma que fue adecuada conforme a las políticas educativas surgidas de la Revolución y de las necesida-des sociales, con la que se buscaba resolver, los altos índices de analfabetismo, erradicar el fanatismo religioso, apoyar en el problema agrario y de salud en las comunidades rurales y los pueblos originarios. La formación de profesores y práctica docente, se sustenta en los principios generales de la Constitución de 1917 y en la legislación sobre la materia, que se fue aprobando a nivel nacional y estatal, alrededor del artículo 3º, el que, para profundizar desde la escuela la reforma agraria, se modifica en el último día de noviembre de 1934, para dar paso a la educación socialista.
