This research arises because the State of Michoacán presents its educational indicators far below other entities, remaining in the penultimate places and being an alarming situation in the most recently applied tests, PISA and Planea. There has been a low efficiency of policies in higher secondary education that are closely related to coverage and literacy, analyzing each of the period, between 2010 and 2015, presents the objective is to "determine whether coverage and literacy influenced the low efficiency of politics in higher secondary education, 2010-2015 ". Therefore, the method used, which has recognition to determine the efficiency in the educational field, has been a Data Envelopment Analysis (DEA) model, applied to each of the municipalities that make up the object of study. Subsequently, the obtained results show that the independent variables are highly correlated with the efficiency that the State presents, showing inefficiency, with 75.99% on average, in the six years analyzed, in other words, the higher secondary educational system is not attending the needs of the students who enter and this in turn causes, that they do not pass school year and leave the baccalaureate.
Esta investigación surge porque el Estado de Michoacán presenta sus indicadores educativos muy por debajo de otras entidades, quedando en los penúltimos lugares y siendo una situación alarmarte en las pruebas más recientemente aplicadas, PISA y Planea. Se ha presentado una baja eficiencia de las políticas en la educación media superior que se relacionan estrechamente con la cobertura y alfabetización, analizando cada uno de los periodos, entre el 2010 hasta el 2015, se presenta el objetivo de “determinar si la cobertura y el alfabetismo influyeron en la baja eficiencia de la política en la educación media superior, 2010-2015”. Por lo tanto, el método empleado, que tiene reconocimiento para determinar la eficiencia en el campo educativo, ha sido un modelo de Análisis Envolvente de Datos (DEA), aplicado a cada uno de los municipios que conforman el objeto de estudio. Posteriormente los resultados obtenidos muestran que las variables independientes están altamente correlacionadas con la eficiencia que presenta el Estado, mostrando ineficiencia, con un 75.99 % en promedio, en los seis años analizados, es decir, que el sistema educativo del nivel medio superior no está atendiendo las necesidades de los alumnos que ingresan y esto a su vez causa, que no aprueben y egresen del bachillerato.
