This paper has been developed a didactic teaching strategy in the field of mathematics on the subject of conversion, with which it is displayed as a student with obtaining knowledge, reason, analyze, make decisions, produce, innovate and share their views. The teaching strategy is focused on the institution where I work, for the subject of mathematics. The paper shows how it is intended that a student learns to learn, with bases didactic pedagogical basis taking into account the criteria of the Comprehensive Reform of School Education (RIEMSER).
El presente trabajo, se ha elaborado una estrategia didáctica de enseñanza aprendizaje en la materia de matemáticas respecto al tema de conversiones, con la cual se muestra como un estudiante con la obtención de conocimientos, razone, analice, tome decisiones, produzca, innove y comparta sus puntos de vista. La estrategia didáctica está enfocada a la institución donde laboro, para la asignatura de matemáticas. En el trabajo se muestra cómo se pretende que un alumno aprenda a aprender, con bases de fundamentación didáctico-pedagógica, tomando en cuenta los criterios de la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS).
