The privacy of personal data is a fundamental human right, seeks to limit access to our personal information. Personal data includes any information about a person who identifies or makes it identifiable. Understanding the importance of protecting the data of students as well as teachers is essential in education. For this reason, the general objective of this thesis is to design a protocol of action at the University of Morelia to promote a secure virtual environment with clear rules and thus protect personal data, seeking to guarantee the legal security of the educational population and the common good in general. This research used data collection and analysis through surveys, document analysis and participatory observation, with the aim of developing questions and trying to answer them, so its approach is qualitative The results obtained from the questionnaires of students and teachers determine that there is much information on the protection of personal data that respondents do not know, so the proposed protocol clearly establishes the definition of virtual environments, virtual education and personal data protection, as well as the rights and obligations of teachers and students. Finally, said protocol promotes a reliable teaching practice in protected virtual environments with the implementation of the privacy of personal data. Through the action protocol, teachers can protect themselves and their students from the misuse of personal data. The execution of this protocol is a win-win for both students and teachers.
La privacidad de datos personales es un derecho humano fundamental, busca limitar el acceso a nuestra información personal. Los datos personales comprenden toda información sobre una persona que la identifica o la hace identificable. Comprender la importancia de proteger los datos de los estudiantes, así como de los docentes es esencial en el ámbito educativo. Por esta razón es que el objetivo general de la presente tesis es Diseñar un protocolo de acción en la Universidad de Morelia para promover un ambiente virtual seguro con reglas claras y así proteger los datos personales, buscando garantizar la seguridad jurídica de la población educativa y en general el bien común. La presente investigación utilizó la recolección y análisis de datos a través de encuestas, análisis de documentos y la observación participativa, esto con el objetivo de desarrollar preguntas y tratar de responderlas, por lo que su enfoque es cualitativo. Los resultados obtenidos de los cuestionarios de alumnos y docentes determinan que existe mucha información sobre la protección de datos personales que los encuestados desconocen, por lo que el protocolo propuesto establece de manera clara la definición de ambientes virtuales, educación virtual y protección de datos personales, así como los derechos y obligaciones de los docentes y alumnos. Finalmente, dicho protocolo promueve una práctica docente confiable en ambientes virtuales protegidos con la implementación de la privacidad de los datos personales. A través del protocolo de acción los docentes podrán protegerse a ellos mismos, así como a sus alumnos del mal uso de los datos personales. La ejecución de dicho protocolo es un ganar-ganar tanto para los alumnos como para los docentes.
