Diseño e implementación de objetos de aprendizaje para la asignatura de Biología I en el COBAEM Plantel San Francisco Pichátaro

Abstract

In this intervention, learning objects were designed and applied to contribute to the development of significant learning in Biology I during the COVID-19 health contingency period; in distance education mode. Third-semester students from COBAEM San Francisco Pichátaro participated in this investigation in the following stages: first, a learning styles analysis was applied to value the study tendency of students; second, a diagnostic test to know the previous knowledge of the subject, then an instructional design of each subject block, and implementation, in this stage, different strategies to generate meaningful learning were developed; finally, the last stage was evaluation to know the usefulness and improvements. The results obtained after the development of this intervention were positive because the design of specific learning objects and implementation by researcher accompaniment contributed to the rescue of students and strengthened the significant learning of the subject, therefore the importance of changing teaching strategies by teachers during that period, for the promotion of motivation in students.

En esta intervención se diseñaron e implementaron objetos de aprendizaje para coadyuvar al desarrollo de aprendizaje significativo de la asignatura de Biología I, durante el periodo de contingencia sanitaria por COVID-19; es decir durante la modalidad de educación a distancia. Esta investigación se llevó a cabo con estudiantes de tercer semestre del COBAEM San Francisco Pichátaro y se desarrolló en las siguientes etapas: análisis de estilos de aprendizaje, para valorar la tendencia de estudio de los estudiantes; diagnóstico, para conocer los saberes previos de los estudiantes de la asignatura; diseño instruccional de cada bloque del contenido de la asignatura e implementación, desarrollando diferentes estrategias con el fin de generar aprendizaje significativo y posteriormente su evaluación, para valorar la utilidad y mejoras. Los resultados obtenidos después del desarrollo de esta intervención fueron positivos ya que el diseño de objetos de aprendizaje específicos y su implementación mediante el acompañamiento del investigador contribuyeron al rescate de la matrícula y al reforzamiento del aprendizaje significativo de la asignatura, por lo cual se determinó la importancia de un cambio en las estrategias de enseñanza utilizadas por los docentes durante ese periodo, para la promoción de motivación en los estudiantes.