Child Sexual Abuse (CSA) is a global public health problem, which has various repercussions for the boy or girl who experiences it, as well as for the individuals close to him or her. Hence, the importance of working with the people in charge of their care and education, because they are the main promoters of CSA prevention. Therefore, this research aimed to develop reliable and valid instruments that allow evaluating the perspectives of parents and teachers regarding the prevention of child sexual abuse. A mixed methodology with an exploratory sequential design was used. In the first phase, semi-structured interviews were carried out with parents and teachers from the municipalities of Morelia and Quiroga, eight parents and five teachers; A total of seven evaluators participated in the scale development phase, three experts and four peers; For the third phase, 171 people participated, of which 62.5% were parents, 18.5% were teachers, and the remaining 19% had another type of relationship. It was possible to develop two valid and reliable scales on: 1) Knowledge and Beliefs about child sexual abuse and 2) Behaviors to prevent child sexual abuse. It was found that the participants have better notions about the short-term implications of child sexual abuse; they should also work with caregivers about the long-term implications it may have, and reinforce strategies on how to address CSA issues with girls and boys and adolescents.
El Abuso Sexual Infantil (ASI) es un problema de salud pública a nivel mundial, que tiene diversas repercusiones para el niño o niña que vive la experiencia, así como para los individuos cercanos a él o ella. De ahí, la importancia de trabajar con las personas encargadas de su cuidado y educación, debido a que son los principales promotores de la prevención del ASI. Por ello, esta investigación tuvo por objetivo, desarrollar instrumentos confiables y válidos que permitan evaluar las perspectivas de padres de familia y profesores en torno a la prevención del abuso sexual infantil. Se utilizó una metodología mixta con un diseño secuencial exploratorio. En la primera fase, se realizaron entrevistas semiestructuradas con padres y profesores provenientes de los municipios de Morelia y Quiroga, ocho padres y cinco profesores; en la fase de elaboración de las escalas participaron un total de siete evaluadores, tres expertos y cuatro pares; para la tercera fase participaron 171 personas, de las cuales el 62.5% fueron padres de familia, 18.5% profesores, el 19% restante tenían otro tipo de relación. Se elaboraron dos escalas válidas y confiables sobre: 1) Conocimientos y Creencias del abuso sexual infantil y 2) Comportamientos de prevención del abuso sexual infantil. Se encontró que los participantes tienen mejores nociones sobre las implicaciones a corto plazo del abuso sexual infantil, asimismo se debe trabajar con los cuidadores sobre las implicaciones que puede tener a largo plazo, y reforzar estrategias sobre cómo abordar temas de ASI con las niñas, niños y adolescentes.
