Implementación de la motivación a la planta docente de la Preparatoria "Adolfo Chávez"

Abstract

Education is so widespread that it is not necessary in any society or at any time in history. Across from primitive society to be, we find that man is educated. Primitive people lacked teachers, schools and educational doctrines, however, educated man, wrapping and pressing with all the actions and reactions are rudimentary social life. In them, although no one had any idea of the educational effort, spontaneously, the company performed at all times, education existed as fact in any of the contemporary civilized societies are educators. The fundamental importance of the history of education have for any educator is that it allows information on the education past of mankind. Education in Mexico has gone through three major stages in its historical development. The purpose of education, organization of institutions responsible for it, access to knowledge, there have been a function of the dominant social project, with the characteristics of the specific historical circumstances of each period contradictions: The pre-Hispanic times in each culture formed new generations according to their own social organization, knowledge accumulated at the time and the future they wanted to build. Common features correspond to those of Mesoamerican civilization and differentiated by region, groups and dominant features in each of the cultures. In the colony she was due to the fundamental objectives of the Spanish domination, with characteristics that varied according to the social forces at work in each region and at different stages of colonization.

La educación está tan difundida que no falta en ninguna sociedad ni en ningún momento de la historia. En toda sociedad por primitiva que sea, encontramos que el hombre se educa. Los pueblos primitivos carecían de maestros, de escuelas y de doctrinas pedagógicas, sin embargo, educaban al hombre, envolviéndolo y presionándolo con la total de las acciones y reacciones se su rudimentaria vida social. En ellos, aunque nadie tuviera idea del esfuerzo educativo que, espontáneamente, la sociedad realizaba en cada momento, la educación existía como hecho. En cualquiera de las sociedades civilizadas contemporáneas encontramos educadores. La importancia fundamental que la historia de la educación tiene para cualquier educador es que permite el conocimiento del pasado educativo de la humanidad. La educación en México ha pasado por tres etapas fundamentales en su desenvolvimiento histórico. Los fines de la educación, la organización de las instituciones responsables de la misma, el acceso al conocimiento, se han dado en función del proyecto social dominante, con las contradicciones propias de las condiciones históricas concretas de cada período: La época prehispánica, en la que cada cultura formó a las nuevas generaciones en función de su propia organización social, de los conocimientos acumulados en la época y del futuro que querían construir. Los rasgos comunes correspondieron a los de la civilización mesoamericana y se diferenciaron por regiones, grupos y rasgos dominantes en cada una de las culturas existentes. En la colonia obedeció a los objetivos fundamentales de la dominación española, con características que variaron de acuerdo con las fuerzas sociales que actuaron en cada región y en las distintas etapas de la colonización.