The term "learning style" refers to the fact that each person uses their own methods or strategies when learning. The learning styles are of great importance as they allow us to know the style of preferential learning of the people and thus look for the best strategy of teaching. Objective. To identify the predominant learning styles in students of the Nursing Degree course of the Michoacan University of San Nicolás de Hidalgo de Morelia, Michoacán. Methodology. This study had a quantitative, descriptive, non-experimental and transactional approach; With a non-probabilistic sample of 102 undergraduate Nursing students who agreed to participate in the study; To measure the study variable was applied the Honey-Alonso questionnaire of learning styles (CHAEA). Statistical analysis was performed using the SPSS program. For the ethics of this study was fulfilled with the established in the General Law of Health in the matter of investigation. Results. 76.5% (78) of the participants were between an average age of 18 to 22 years, the predominant style of learning in the students was the active style; When analyzed by categories, very low preference prevailed in all learning styles. Conclusions. The predominant style of learning was the active style.
El término “estilo de aprendizaje‟ se refiere al hecho de que cada persona utiliza sus propios métodos o estrategias a la hora de aprender. Los estilos de aprendizaje son de gran importancia ya que nos permiten saber cuál es el estilo de aprendizaje preferente de las personas y así buscar la mejor estrategia de enseñanza. Objetivo. Identificar los estilos de aprendizaje predominantes en los estudiantes de la carrera de la Licenciatura en Enfermería de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo de Morelia, Michoacán. Metodología. Este estudio tuvo un enfoque cuantitativo, de alcance descriptivo, no experimental y transaccional; con una muestra no probabilística de 102 estudiantes de Licenciatura en Enfermería que aceptaron participar en el estudio; para medir la variable de estudio se aplicó el cuestionario de Honey-Alonso de estilos de aprendizaje (CHAEA). El análisis estadístico se realizó mediante el programa SPSS. Para la ética de este estudio se cumplió con lo establecido en la Ley General de Salud en materia de investigación. Resultados. El 76.5% (78) de los participantes se encuentran entre una edad promedio de 18 a 22 años, El estilo de aprendizaje predominante en los estudiantes fue el estilo activo; cuando se analizó por categorías, predomino la preferencia muy baja en todos los estilos de aprendizaje. Conclusiones. El estilo de aprendizaje predominante fue el estilo activo.
