The transversality of the Culture of Legality in upper secondary education seeks to contribute from the educational field, seeks to teach, promote and strengthen the students of the “Ing. Pascual Ortiz Rubio”, the Culture of Legality. This implies that transversality refers to what is going to be taught, but not from a subject, but rather it covers the entire curriculum, which is why it is necessary to identify the relevant content that is valuable to improve preventive education. It is necessary to try to build a true Citizen Training and Culture of Legality in this society that is characterized by doing the opposite, it is necessary to seek an authentic transformation from education, this implies adequate citizen training from school and having the appropriate tools to that the student, who in the short term is going to become a citizen, is not an individual who continually violates or transgresses the various regulations that some of us can conceive as of minimal importance, that is, of everyday justice or of great importance, that It ranges from respecting traffic lights, pedestrians, not giving way to traffic, peddling the influence of public servants, that is, enforcing laws and regulations where there is conviction, the attitude that it is best that it be adopted as a form of life the Culture of Legality.
La transversalidad de la Cultura de la Legalidad en la educación media superior busca contribuir desde el ámbito educativo, busca enseñar, promover y fortalecer en los estudiantes de la preparatoria “Ing. Pascual Ortiz Rubio”, la Cultura de la Legalidad. Esto implica que la transversalidad se refiere a que se va a enseñar, pero no desde una asignatura, sino que abarca todo el plan de estudios, por lo cual es necesario identificar los contenidos relevantes que sean valiosos para que mejorar la educación preventiva. Es necesario tratar de construir una verdadera Formación Ciudadana y Cultura de Legalidad en esta sociedad que se caracteriza por hacer lo opuesto, es necesario buscar una auténtica transformación desde la educación, esto implica una adecuada formación ciudadana desde la escuela y que tenga las herramientas adecuadas para que el estudiante, que en corto plazo se va a convertir en ciudadana y ciudadano, no sea un individuo que violenta o transgrede continuamente los diversos ordenamientos que unos podemos concebir como de mínima importancia, es decir, de justicia cotidiana o de mucha importancia, que va desde el respetar los semáforos, los peatones, no dar mordida al tránsito, tráfico de influencias del servidor público, es decir, hacer cumplir las leyes y reglamentos donde se tenga la convicción, la actitud de que lo mejor es que se adopte como forma de vida la Cultura de la Legalidad.
