Self-report psychometric assessment can be influenced by various factors, mood and emotional regulation are proposed as variables that may influence the results of this type of assessment. Therefore, the objectives of this research were: first, to analyze the influence of mood on responses to self-report psychometric tests; second, to study the relationship between emotional regulation and variations in responses to self-report psychometric tests after undergoing emotional induction. Because validity data were not available for the methodological techniques required for the research, two preliminary studies were conducted. The first preliminary study consisted of adapting the Mood Rating Scale. The second preliminary study involved piloting the mood induction procedure using film clips. For the main study, a quasi-experimental design was used with a sample composed of 53 university students divided into three groups The first group (positively induced) had 21 participants with a mean age of 22.1 (SD = 3.46), the second group (negatively induced) was made up of 20 participants with a mean age of 22.5 (SD = 7) and the third group (neutral induction) a total of 12 with a mean age of 18.33 (SD = 0.98). The Emotional Regulation Skills Scale, the Depression, Anxiety and Stress Scale, a mood induction procedure, the Mood Rating Scale, the Satisfaction with Life Scale, and the Positive Affect and Negative Affect Scale were applied. Regarding the first objective, no statistically significant differences were found between the three groups in the variables studied.
La evaluación psicométrica de autoinforme puede estar afectada por diversos factores, entre ellos, los estados de ánimo y la regulación emocional se proponen como variables que pueden ejercer un efecto en el desempeño de los participantes. Para valorar el impacto de estos factores, esta investigación tiene como objetivos; por un lado, analizar la influencia del estado de ánimo en las respuestas a pruebas psicométricas de autoinforme y, por otro lado, estudiar la relación entre la regulación emocional y las variaciones en las respuestas a pruebas psicométricas de autoinforme, después de estar sometido a inducción emocional. Debido a que no se disponían de datos de validez para técnicas metodológicas necesarias para la investigación, se realizaron dos estudios preliminares. El primer estudio preliminar consistió en la adaptación de la Escala de Valoración de los Estados de Ánimo. El segundo estudio preliminar se refiere al pilotaje del procedimiento de inducción de estados de ánimo mediante fragmentos de películas. Para el estudio principal, se utilizó un diseño cuasi-experimental con una muestra de 53 estudiantes universitarios divididos en tres grupos, de los cuales, el primer grupo (inducido positivamente) tuvo 21 participantes con una media de edad de 22.1 (DE=3.46), el segundo grupo (inducido negativamente) se conformó por 20 participantes con una media de edad de 22.5 (DE=7) y el tercer grupo (inducción neutral) un total de 12 con una media de edad de 18.33 (DE= 0.98). Se aplicó la Escala de Habilidades en Regulación Emocional, la Escala de depresión, ansiedad y estrés, un procedimiento de inducción de estados de ánimo, la Escala de Valoración del estado de Ánimo, la Escala de Satisfacción con la Vida y la Escala de Afecto Positivo y Afecto Negativo. Respecto al primer objetivo se obtuvo que no hubo diferencias estadísticamente significativas entre los tres grupos de las variables que se estudiaron.
