Nivel de conocimientos sobre diabetes y su asociación con el cuidado humanizado en estudiantes de enfermería de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo

Abstract

Introduction. Comprehensive care for people living with type 2 diabetes requires both clinical knowledge and skills in humanized care, competencies that are essential for nursing professionals. Despite its relevance, there is limited evidence on how these areas of knowledge relate to each other in undergraduate students. Objective. To assess the level of knowledge about humanized care and the care of people with type 2 diabetes mellitus among nursing students, and to identify their association. Material and methods. Quantitative, non-experimental, cross-sectional, correlational study. A total of 359 nursing students from a public university participated through simple random sampling. Two validated questionnaires were used: one measuring knowledge of humanized care and another measuring knowledge of diabetes. Descriptive and inferential statistics were applied (Kolmogorov–Smirnov for normality; Mann–Whitney U and Kruskal–Wallis tests for group differences; and Spearman’s rho for correlation). SPSS v.27 was used for analysis. The right to anonymity and withdrawal was respected; the study was considered minimal risk. Results. A total of 52.3% showed a medium level of humanized care knowledge, and 74.1% demonstrated a beginner level in T2DM knowledge. A statistically significant association was found between the two types of knowledge (p < 0.001). Significant differences in clinical scores were also observed according to the level of humanized care knowledge (p < 0.001). Conclusion. Nearly eight out of ten students exhibit limited knowledge of T2DM, and more than half achieve only a medium level of knowledge in humanized care. Strengthening both humanistic and clinical training from an integrated perspective is essential to improve the quality of nursing care provided to people living with type 2 diabetes.

La atención integral a personas que viven con diabetes tipo 2 requiere tanto conocimientos clínicos como habilidades en el cuidado humanizado, competencias esenciales para el profesional de enfermería. A pesar de su relevancia, existe escasa evidencia sobre cómo estos conocimientos se relacionan en estudiantes de pregrado. Objetivo. Evaluar el nivel de conocimiento sobre cuidado humanizado y sobre atención a personas con diabetes mellitus tipo 2 en estudiantes de enfermería, e identificar su asociación. Material y métodos. Estudio cuantitativo, no experimental, transversal y correlacional. Participaron 359 estudiantes de enfermería de una universidad pública, mediante muestreo aleatorio simple. Se utilizaron dos cuestionarios validados: uno sobre conocimiento en cuidado humanizado y otro sobre diabetes. Se aplicó estadística descriptiva e inferencial (Kolmogorov-Smirnov para normalidad; U de Mann-Whitmann y Kruskal-Wallis para diferencias y rho de Spearman para correlación); se utilizó programa estadístico SPSS v.27. Se respetó derecho al anonimato y retractación; se consideró riesgo mínimo. Resultados. El 52.3% presentó nivel medio en cuidado humanizado y 74.1% nivel principiante en DM2. Hubo una asociación estadísticamente significativa entre ambos tipos de conocimiento (p < 0.001). También se observaron diferencias significativas en los puntajes clínicos según el nivel de conocimiento en cuidado humanizado (p < 0.001). Conclusión. Casi ocho de cada 10 estudiantes muestran conocimientos limitados sobre DM2 y más de la mitad solo alcanza un nivel medio en cuidado humanizado. Es fundamental reforzar la formación humanística y clínica desde un enfoque integral para mejorar la calidad del cuidado enfermero en personas que viven con diabetes tipo 2.