This research seeks to know what are the main variables of Financial Culture (CF) that affect the Social Welfare (BS) of academic workers of the Michoacana University of San Nicolás de Hidalgo (UMSNH). The theory of local economic development and economic theory of well-being give theoretical basis to research. To achieve the objective set out, the methodology used was the application of a closed-structure questionnaire with a Likert-like scale, the DES of the Economic-Administrative area located in the region under study. Regarding the results obtained, it is determined that, of the three selected variables (level of studies, saving and investment habits, banking products and services), level of education was revealed as the one with the greatest incidence, followed then by the variable savings and investment habits, finally, the variable banking products and services. It is concluded that, of the three selected variables, educational level is the most important, followed by savings and investment habits, and finally banking products and services.
La presente investigación busca conocer cuáles son las principales variables de la Cultura Financiera (CF) que inciden en el Bienestar Social (BS) de los trabajadores académicos de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo (UMSNH). La teoría del desarrollo económico local y la teoría económica del bienestar, dan fundamento teórico a la investigación. Para lograr el objetivo planteado, la metodología utilizada consistió en la aplicación de un cuestionario de estructura cerrada y con una escala tipo Likert, mismo que fue aplicado a una muestra representativa del personal académico empleado en la DES del área Económico- Administrativa ubicadas en la región objeto de estudio. En cuanto a los resultados que se obtuvieron, se determina que, de las tres variables seleccionadas (nivel de estudios, hábitos de ahorro e inversión, productos y servicios bancarios), nivel de estudios se reveló como la que mayor incidencia tiene, seguida a continuación por la variable hábitos de ahorro e inversión, finalmente, la variable productos y servicios bancarios. Se concluye que, de las tres variables seleccionadas, el nivel de estudios es el de mayor importancia, enseguida el de hábitos de ahorro e inversión y al final los productos y servicios bancarios.
