This research presents an analysis of school celebrations as an educational phenomenon in the context of history teaching. The study addresses the issues related to the development of data interpretation linked to these events, with the aim of reflecting on and exposing their role in strengthening historical competencies among second grade secondary school students within the background of the new curriculum and program of La Nueva Escuela Mexicana.
La presente investigación ofrece un análisis de las fiestas escolares como fenómeno educativo en el contexto de la enseñanza de la historia. El estudio aborda la problemática relacionada con el desarrollo de la interpretación de datos vinculados a estas fiestas, con el objetivo de reflexionar y exponer su papel en el fortalecimiento de las competencias históricas en los alumnos de segundo grado de secundaria, en el marco del nuevo plan y programa de la Nueva Escuela Mexicana.
