The US agencies and foundations jointly elaborated a problematization of the Latin American university, establishing an agenda with reform points that became the reference of the changes made in Colombia in the field of higher education in the sixties, being reflected in the strengthening of private initiative, in the transformation of the National University and in the general planning of the system, giving the Colombian State the necessary bureaucratic elements to exercise its control since it did not have a solid structure that would allow it to regulate diversification. However, this process of reorganization in accordance with the American guidelines, found in the student movements its main opposition force, since they denounced that such intervention had as its purpose the ideological control of the region to distance it from the communist influence, and at the same time sought adapt universities to economic needs without there being a critical and reflective process in the production of knowledge by these institutions.
Las agencias y fundaciones estadunidenses elaboraron de manera conjunta una problematización de la universidad latinoamericana, estableciendo una agenda con unos ejes de reforma los cuales se constituyeron en la columna vertebral de los cambios realizados en Colombia en materia de educación superior en los sesenta, viéndose reflejado en el fortalecimiento de la iniciativa privada, en la transformación de la Universidad Nacional y en la planeación general del sistema, dándole al Estado colombiano los elementos burocráticos necesarios para ejercer su control pues éste no contaba con una estructura sólida que le permitiera regular la diversificación. Sin embargo, este proceso de reorganización acorde con los lineamientos estadunidenses, encontró en los movimientos estudiantiles su principal fuerza opositora, ya que éstos denunciaban que tal intervención tenía como propósito el control ideológico de la región para alejarla de la influencia comunista, y a su vez buscaba adecuar las universidades a las necesidades económicas sin que hubiese un proceso crítico y reflexivo en la producción del conocimiento por parte de estas instituciones.
