This research presents an overview and historical analysis of academic networks and scientific mobility between Mexico and France. Its objective is to explain how the scientific exchanges between both countries have been developed, from the earliest missions of university professors during the interwar period to the era of the new globalization that began in 1989, with a double focus on the history of science and international relations (from an unusual perspective in science). It tries to emphasize several processes that are manifested in a lapse of time of seven decades: the progressive readjustment of a relationship initially pioneered and promoted by France; the institutionalization of a bilateral cooperation established through key actors, framework agreements, (inter)national programs and various research organizations; and how the Mexican-French scientific cooperation passed from the cultural field to the economic, throughout the decades in which the so-called techno-science was born. It ends with an analysis of the current academic networks between France and Mexico, and their antecedents, using a survey carried out among Mexican and French researchers. Through the analysis of archives related to cooperation for scientific exchange between both countries, institutional strengthening is shown, as well as the interests pursued by both nations and their more proactive and equitable relations. On the other hand, this study proposes to observe how the modernization of an emerging country, in this case Mexico, promotes changing its image and power relations, and how a European country like France adapts its diplomacy in order to maintain its influence. At a time when exchanges are increasingly intensified, numerous and diversified, the results of this research show the different stages of scientific exchanges between the two countries, and seeks to define the items and conditions of bilateral scientific cooperation. A diachronic analysis of this term makes it possible to distinguish at least three stages or levels of scientific exchanges. The first, between technical assistance and forms of embryonic cooperation, is characterized by essentially formal and very occasional missions until the beginning of institutionalization (1930-1975).
Esta investigación ofrece un análisis histórico de las redes académicas y la movilidad científica entre México y Francia entre 1930 y 1994. Constituye un estudio de historia de la ciencia, pero también de las relaciones internacionales, a través de un enfoque inusual centrado en su ámbito científico. Su objetivo es explicar cómo se desarrollaron los intercambios de carácter científico entre ambos países, a partir de las primeras misiones de profesores durante el período de Entreguerras, y hasta la era de la nueva globalización que se inició en 1989. Muestra varios procesos que se ponen de manifiesto en un marcador temporal que incluye siete décadas: el reajuste progresivo de una relación al inicio liderada e impulsada por parte de Francia; la institucionalización de una cooperación bilateral que se establece a través de la acción de personas claves, la firma de acuerdos marcos, la puesta en marcha de programas (inter)nacionales, y la influencia de varias instituciones de investigación; y cómo la cooperación científica franco-mexicana pasó del ámbito cultural al económico, durante las décadas en que nació la llamada tecnociencia. La tesis termina con el análisis de las redes académicas actuales entre Francia y México, y de sus antecedentes, mediante una encuesta entre investigadores mexicanos y franceses. La tesis revela una tendencia hacia una relación bilateral más propositiva, equitativa y basada en la búsqueda de intereses comunes. A través de este hilo conductor, este trabajo propone, en definitiva, observar cómo la modernización de un país emergente, en este caso México, favorece un cambio de su imagen y de sus relaciones de poder, y cómo un país europeo como Francia adapta su diplomacia con el fin de mantener su influencia y presencia. En una época en que los intercambios son cada vez más intensos, numerosos y diversificados, los resultados de esta investigación muestran las diferentes etapas de intercambios científicos entre los dos países, e identifican los rasgos y las condiciones de una cooperación bilateral científica. Un análisis diacrónico de este término permite distinguir tres etapas o niveles de intercambios científicos.
