La fotografía como recurso didáctico en el 5° grado de educación primaria. Unidad de análisis: "El Porfiriato"

Abstract

Actual society, the one that it is called globalized, which we are part of, today more than ever provide us thousands of images that we are exposed to, which come from the different media, as mainly the television and computer through the internet are, making us living immersed in a visual environment that can determine the way we perceive reality. Image culture has been increased from century XIX due to the discovery and development of photography, consider by some as a historical document that represents a testimony from the past society, which attends to a context and interests of the photographer as well of those in the photographs. The use of the image in the scholar environment and specially in the History subject, offers to us the possibility of using visual resources with students of basic education, with the purpose than they can show more willingness for working and also giving advantage in the acquisition of meaningful learning. In this manner, photography represents a relevant didactic resource to introduce students in historic topics through images observation capable of awakening their imagination, interest and curiosity. For this reason it has been designed a Didactic Proposal for 5th grade students in the elementary level focused in History subject, with the purpose of recommending a way to teach different from those traditional that have characterized the work in that subject, centre in the historical period known in Mexico as El Porfiriato.

La sociedad actual, la denominada globalizada, que es a la cual pertenecemos, hoy más que nunca nos brinda miles de imágenes a las que estamos expuestos, las cuales provienen de los diferentes medios de comunicación, como son principalmente el televisor y la computadora a través del internet, de tal manera que vivimos inmersos en un entorno visual que llega a determinar la forma en la que percibimos la realidad. La cultura de la imagen se ha ampliado a partir del siglo XIX debido al descubrimiento y desarrollo de la fotografía, considerada por algunos como un documento histórico al representar un testimonio del pasado de una sociedad, pero que atiende a un contexto y a los intereses del fotógrafo como también de los fotografiados. El uso de la imagen en el ámbito escolar y en especial en la asignatura de Historia, nos ofrece la posibilidad de utilizar fuentes visuales con los alumnos de educación básica, con el objetivo de que éstos se muestren con más disposición al trabajo y se favorezca además, la adquisición de aprendizajes significativos. Es así como la fotografía representa un recurso didáctico pertinente para introducir a los alumnos en temáticas históricas mediante la observación de imágenes capaces de despertar su imaginación, interés y curiosidad. Por esta razón se ha diseñado una Propuesta Didáctica para estudiantes de 5º grado del nivel primaria enfocada a la materia de historia, con la finalidad de proponer una forma de enseñanza distinta a las tradicionales que por años han caracterizado el trabajo de dicha asignatura, centrándonos en el período histórico conocido en México como El Porfiriato.