This thesis is an analysis of the implementation of a teaching proposal for the teaching of history which incorporates the concepts and theoretical foundations of the paradigm of complexity. This experiment was performed in a Technical High School. Over four chapters a summary of some current conditions of society and education is a reflection on the official programs of teaching is , is described from a personal experience prostrates stay in school at the time of taking out the implementation of the proposal and an analysis of some of the practical experiences of helping the theoretical elements is necessary . This thesis is the evidence of an educational experience where students from a high school experienced a series of classes in which they were the protagonists of the shares, the leaders, many of their activities and the authors of the story to once written and analyzed.
La presente tesis es el análisis de la puesta en práctica de una propuesta didáctica para la enseñanza de la historia que retoma como fundamentos teóricos los conceptos del paradigma de la complejidad. Esta experiencia se realizó en una Escuela Secundaria Técnica. A lo largo de cuatro capítulos se hace una recapitulación de algunas condiciones actuales de la sociedad y la educación, se hace una reflexión sobre los programas oficiales de enseñanza, se describe desde una postra personal la experiencia de la estancia en la escuela al momento de llevar a cabo la implementación de la propuesta y se hace una análisis de algunas experiencias de las prácticas ayudándonos de los elementos teóricos necesarios. Esta tesis es la evidencia de una experiencia educativa donde los estudiantes de una escuela secundaria experimentaron una serie de clases en las cuales ellos eran los protagonistas de las acciones, los dirigentes, en gran parte de sus actividades y los autores de la historia que a la vez escribían y analizaban
