This master’s thesis presents an analysis of the influence of the Internet on teaching in the social sciences, with a focus on Facebook groups as open learning environments. The first chapter gives a theoretical background concerning the social impact of the pairing of education and the Internet, highlighting the influence of communication networks and hypertext in teaching social science. The second chapter presents Facebook groups as axes for collaborative learning, highlighting the impact of social media in higher education and the role of historical memory in the era of web 2.0. The third chapter offers a didactic proposal in which a Facebook group is used in a ‘Sociology in Public Health’ course, as part of the degree requirements in Social Work. Finally, the conclusion presents the contributions, obstacles and learning that arose from this investigation.
En esta tesis de maestría se presenta un análisis sobre la influencia del internet en la didáctica de las ciencias sociales y particularmente una propuesta didáctica sobre los grupos de Facebook como entornos abiertos de aprendizaje. En el primer capítulo se realiza una revisión teórica sobre el impacto social que tiene el binomio educación e internet, en donde se destaca la influencia de las redes de comunicación y la hipertextualidad en la didáctica de las ciencias sociales. En el segundo capítulo se presenta a los grupos de Facebook como ejes para un aprendizaje colaborativo, en donde también se destaca el impacto de las redes sociales en la educación superior y el papel de la memoria histórica en tiempos de la web 2.0 En el tercer capítulo se presenta una propuesta didáctica en donde se realiza un grupo de Facebook en la asignatura de Sociología en Salud Pública de la licenciatura en Trabajo Social. Finalmente en las conclusiones se presentan las aportaciones, los obstáculos y el aprendizaje que se logró a lo largo de esta investigación.
