This research is a reflexion about the teaching-learning of history in the bachillerato level and the possibilities of the institutionalized education through the review of the curriculum. Exploring and using the intersections between history and literature, the literary text is proposed, in its briefest form, as a tool for creating lesson plans that seek to encourage the historical thinking.
El presente trabajo es una reflexión en torno a la enseñanza-aprendizaje de la historia en el nivel bachillerato y las posibilidades que puede ofrecer la educación institucionalizada a través de la revisión crítica del programa de estudio. Explorando y aprovechando los cruces entre historia y literatura, se propone el texto literario, en su forma minificcional, como una herramienta para la creación de unidades didácticas que busquen favorecer el desarrollo del pensamiento histórico.
