This research promotes the use of the historical tv series as didactic support in the subject of History of Mexico, at the Faculty of History. The interest lies in the combination of complementary methodologies by combining historical texts with tv series and audiovisual material, with the aim of providing a significant improvement in the didactic area of teaching and learning at a university level, whose use may contribute to the development and application of the topics proposed in the subject. The historical tv series offer a proposal to the different manifestations of the visual and auditory language, the learning of a subject requires of motivation and mastery of a new language like the audiovisual narrative which foments in the student the reflection and the critic. To keep in mind the importance of television as an object of useful study within pedagogy, as well as the use of technologies, since at this time young people are familiar with it. Likewise, it favors the understanding of the subjects improving the significant learning that allows the students the incorporation of the information or existing knowledge obtained from the readings made before the historical tv series. In this pedagogical proposal, the main objective has been fulfilled by demonstrating that the tv series serve as didactic support and complement to the readings suggested by the teacher, however, this television material must be selected and analyzed by the teacher before incorporating it into his class.
La presente tesis promueve el uso de series históricas televisivas como apoyo didáctico en la asignatura de Historia de México de la Facultad de Historia. El interés radica en la mezcla de metodologías complementarias al combinar textos históricos con series televisivas y material audiovisual, con el interés de aportar una mejora significativa en el área didáctica de la enseñanza-aprendizaje a nivel superior, cuyo uso pueden contribuir a facilitar el desarrollo y aplicación de los contenidos propuestos en determinada asignatura. Las series históricas ofrecen una propuesta a las diferentes manifestaciones del lenguaje visual y auditivo, el aprendizaje de una asignatura, requiere de motivación y dominio de un nuevo lenguaje como la narrativa audiovisual la cual fomenta en el alumno la reflexión y la crítica. Tener presente la importancia de la televisión como objeto de estudio útil dentro de la pedagogía, así mismo se aprovecharía el uso de las tecnologías ya que en la presente época los jóvenes se encuentran familiarizados con ella. Así mismo, se favorece la comprensión de los temas mejorándose el aprendizaje significativo que les permite a los estudiantes la incorporación de la información o conocimientos ya existentes obtenidos de las lecturas realizadas con anterioridad a las series históricas televisivas. En esta propuesta pedagógica, se ha cumplido con el principal objetivo al demostrar que las series sirven como apoyo didáctico y complemento para las lecturas sugeridas por el docente, sin embargo, este material televisivo debe ser seleccionado y analizado por el profesor antes de incorporarlo a su clase.
