This research presents, firstly, an overview of the background of ICT in basic education, followed by a section on the relationships of these new technologies and adolescents, to show, in a concrete and descriptive way, in Which consists of the design of an electronic portfolio that has the objective of self-evaluation of practice and teaching contents, which means an innovative proposal in the training of teachers, with the purpose of proposing alternative forms of teaching, learning and evaluation of education Secondary especially for second year focused on the subject of Universal History in the subject of the Second World War specifically the Holocaust.
En esta investigación se presenta, en primer lugar, un panorama de los antecedentes de las TIC en la educación básica, seguido de un apartado sobre, la relaciones de estas nuevas tecnologías y los adolescentes, para mostrar después, de forma concreta y descriptiva, en que consiste el diseño de un portafolio electrónico que tiene como objetivo la autoevaluación de la práctica y los contenidos docentes, la cual significa una propuesta innovadora en la formación de maestros, con la finalidad de proponer formas alternativas de enseñanza, aprendizaje y evaluación de la educación secundaria especialmente para segundo año enfocada en la asignatura de Historia Universal en el tema de la Segunda Guerra Mundial específicamente el Holocausto.
