The research and didactic proposal presented here has as its main objective the analysis of the importance of the teaching of the History of Mexico I in the educational training of young people who make up the upper secondary education in Mexico, as well as the transformation that has had the subject of History in terms of content and programs before the educational reforms. As a conclusive objective of a didactic work, the activities in the classroom with teachers and students are exposed around the problems they face in the teaching-learning process of History, and the implementation of a proposal based on the Critical pedagogy as an alternative and enrichment to the educational model, which helps understanding, reasoning, cognitive exploitation and communicative fluency in the teaching of history.
La investigación y propuesta didáctica que aquí se presenta tiene como principal objetivo el análisis de la importancia que tiene la enseñanza de la Historia de México I en la formación educativa de los jóvenes que conforman la educación media superior en México, así como la transformación que ha tenido la asignatura de Historia en cuanto a contenidos y programas ante las reformas educativas. Como objetivo concluyente de un trabajo didáctico, se exponen las actividades en el aula con docentes y estudiantes en torno a las problemáticas a las que se enfrentan en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Historia, y la implementación de una propuesta en base a la pedagogía crítica como alternativa y enriquecimiento al modelo educativo, que ayude a la comprensión, razonamiento, explotación cognitiva y fluidez comunicativa en la enseñanza de la historia.
