Eficacia de un tratamiento cognitivo conductual para adolescentes con ansiedad social

Abstract

Social Anxiety Disorder (SAD), is among the most frequent anxiety disorders in the population worldwide and is due to the nature of such disorder that it is difficult to make the correct and timely diagnosis of it, so it tends to become chronic, generating a poor quality of life in those who suffer from it. Due to the above, it is necessary to create and implement effective treatments to reduce and / or eliminate the symptoms caused by the SAD, reason why the objective of this work was to apply and evaluate the effectiveness of a cognitive treatment behavior in four adolescents with moderate to high levels of social anxiety (SA). The intervention in question consisted of nine weekly sessions of 60 min., With the exception of the first and last, whose duration was 90 min; It should be noted that within the techniques used were exposure, relaxation, cognitive restructuring and training in social skills. On the other hand, due to the characteristics of the sample, a design of case studies N = 1 was used. Among the results obtained, we observed a remarkable decrease in symptoms related to AS (both physical and cognitive) in three of the four participants, so it can be inferred that the intervention used (ICCAS-A: Cognitive behavioral intervention for adolescents with social anxiety), it can be effective to treat SAD.

El Trastorno de Ansiedad Social (TAS), se encuentra dentro de los trastornos de ansiedad más frecuentes en la población a nivel mundial y es debido a la naturaleza de tal trastorno que es difícil realizar el correcto y oportuno diagnóstico de éste, por lo cual tiende a cronificarse, generando una pobre calidad de vida en quiénes lo padecen. Debido a lo anterior, es que resulta necesario la creación e implementación de tratamientos efectivos para disminuir y/o eliminar los síntomas causados por el TAS, razón por la que el objetivo de este trabajo fue aplicar y evaluar la eficacia de un tratamiento de corte cognitivo conductal en cuatro adolescentes con niveles moderados a altos de ansiedad social (AS). La intervención en cuestión, constó de nueve sesiones semanales de 60 min., a excepción de la primera y la última, cuya duración fue de 90 min; cabe señalar, que dentro de las técnicas utilizadas estuvieron la exposición, la relajación, la reestructuración cognitiva y el entrenamiento en habilidades sociales. Por otra parte, debido a las características de la muestra se utilizó un diseño de estudios de caso N=1. Dentro de los resultados obtenidos, se pudo observar una notable disminución en los síntomas relacionados con la AS (tanto físicos como cognitivos) en tres de los cuatro participantes, por lo que se puede inferir que la intervención utilizada (ICCAS-A: Intervención cogntivo conductual para adolescentes con ansiedad social), puede ser eficaz para tratar el TAS.