La selección y el uso de la tecnología virtual como factor determinante en la calidad de la educación a distancia. Caso de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo

Abstract

Human throughout his history has been transforming continuously the context into which develops, letting back rudimentary life to arrive at a technological world of constant evolution, where he has multiple tools to make easily and comfortable his daily act. The outpost technology are broken geographic borders, shortening distances and times, becoming engraved of important way in the educative scope offering new alternatives for education-learning processes. Thus new modalities begin to implement themselves in the educative institutions around the world: open and remote education that facilitates the incorporation to the educative scope to marginalized social zones and to the population that by circumstances like the familiar, economic or job situation is disabled to attend traditional education courses. Taking care of this educative necessity, at the end of nineties the Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo began little by little to meddle its self in educative practices in where computer science made its necessary appearance, in order to benefit to the societies lacking from the public educative service at superior level inside the State, being the Facultad de Derecho y Ciencias Sociales the first one in supplying its service through the open and distance education. In order to offer a quality educative service in these modalities, and thinking about an educative innovation, it is necessary an agreed planning to the necessities of the system, requiring itself of a technological and pedagogical formation of the teaching staff, to the selection and adapted use of means and technological tools, that applied to the virtual educative context, spill positive effects to the educational work; it is exactly on this panorama on that the university authorities must act, fortifying the bachelor´s degrees that actually work with these systems, before thinking about continuing with the extension of his supply.

El ser humano a lo largo de su historia ha ido transformando continuamente el contexto en el que se desenvuelve, dejando atrás la vida rudimentaria para llegar a un mundo tecnológico de evolución constante, en donde dispone de múltiples herramientas que hacen más sencillo y cómodo su actuar cotidiano. La avanzada tecnología ha roto fronteras geográficas, acortando distancias y tiempos, incrustándose de manera importante en el ámbito educativo ofreciendo nuevas alternativas para llevar acabo los procesos de enseñanza-aprendizaje. Es así que comienzan a implementarse nuevas modalidades en las instituciones educativas alrededor del mundo: la educación abierta y a distancia, que facilitan la incorporación a este medio de formación humana a zonas sociales marginadas, atendiendo además a la población que por diversas circunstancias se ve impedida a asistir a cursos presenciales de enseñanza, como lo es la situación familiar, económica o laboral. Atendiendo a esta necesidad educativa, a finales de los noventas y principios del año dos mil, la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo comenzó a inmiscuirse poco a poco en prácticas educativas en donde la informática hizo su necesaria aparición, con el propósito de ampliar su oferta educativa y beneficiar a las sociedades carentes del servicio educativo público a nivel superior en el interior del Estado. Surgió pues la preocupación por cubrir las necesidades de aquellas personas en el Estado que no disponen de tiempo para asistir a un sistema presencial, o que carecen de recursos económicos para trasladarse fuera de su lugar de origen a otros Estados y continuar con sus estudios, lo que les ocasionaría además del traslado, un incremento en sus gastos por concepto de pago de renta de departamento, transporte público, etc.